Diễn đàn Giáo dục Cấp tiến Thảo luận Chiến lược Tự chủ Người học trong Kỷ nguyên Số

Diễn đàn Trực tuyến PSC lần thứ 3, do Trung tâm Nghiên cứu Dự bị (PSC) thuộc Đại học Công nghệ và Khoa học Ứng dụng (UTAS)-Al Mussanah tổ chức trong hai ngày 7 và 8 tháng 1 năm 2026, đã tập trung vào việc nâng cao quyền tự chủ của người học trong bối cảnh kỹ thuật số phát triển nhanh chóng. Sự kiện diễn ra dưới sự bảo trợ của Ngài Tiến sĩ Said Hamed Al Rubaii, Phó Hiệu trưởng UTAS, nhằm mục đích thảo luận các phương pháp sư phạm đương đại để trao quyền cho người học và thúc đẩy việc học tập tự định hướng. Diễn đàn đáp ứng nhu cầu về các chiến lược giảng dạy sáng tạo, đặt người học vào vị trí trung tâm của quá trình học tập giữa bối cảnh chuyển đổi công nghệ mạnh mẽ.

Các bài trình bày quan trọng được thực hiện bởi các học giả quốc tế, mang lại những hiểu biết sâu sắc và thực tiễn cho những người tham gia toàn cầu. Giáo sư Jo Mynard từ Đại học Nghiên cứu Quốc tế Kanda (Nhật Bản), chuyên gia về quyền tự chủ người học và tư vấn tiếp thu ngôn ngữ, đã chia sẻ kinh nghiệm. Bà Mynard hiện là Giám đốc Trung tâm Học tập Tự truy cập (SALC) tại KUIS và Giám đốc Viện Nghiên cứu Giáo dục Quyền tự chủ Người học (RILAE) từ năm 2017. Lĩnh vực học tập ngôn ngữ tự truy cập (SALL) mà bà nghiên cứu đang được hình dung lại thành các không gian học tập xã hội để phát triển cá nhân.

Cùng tham gia, Giáo sư Cem Balçıkanlı từ Đại học Gazi (Türkiye), người có nghiên cứu tập trung vào đào tạo giáo viên, quyền tự chủ người học và phát triển giáo viên ngôn ngữ, cũng có bài phát biểu quan trọng. Công trình của Giáo sư Tiến sĩ Balçıkanlı bao gồm việc điều tra niềm tin của giáo viên tập sự về quyền tự chủ người học trong bối cảnh giáo dục Thổ Nhĩ Kỳ, nơi các hệ thống truyền thống, tập trung vào giáo viên và sách giáo khoa có thể là rào cản. Ông cũng là tác giả chung trong các ấn phẩm về vai trò của tài liệu giáo dục giáo viên trong việc thúc đẩy quyền tự chủ.

Chương trình nghị sự kéo dài hai ngày của hội nghị trực tuyến bao gồm sáu phiên họp chuyên đề, đi sâu vào các khía cạnh như học tập tăng cường bằng công nghệ và các phương pháp sư phạm hỗ trợ quyền tự chủ. Các phiên này đã tạo điều kiện trao đổi hiệu quả các hiểu biết thực tiễn về các hoạt động trong lớp học mới lạ giữa các học giả và nhà giáo dục tham dự. Sáng kiến này phù hợp với tầm nhìn chiến lược của UTAS nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và thúc đẩy sự đổi mới trong giảng dạy và học tập thông qua tích hợp công nghệ số.

Khái niệm giáo dục cấp tiến, dựa trên triết lý thực dụng, nhấn mạnh nhu cầu, sở thích và thế mạnh cá nhân của người học, khuyến khích họ học hỏi qua kinh nghiệm sống và tham gia tích cực. Việc áp dụng các phương pháp sư phạm này, còn gọi là giáo dục toàn diện, sử dụng cách tiếp cận học bằng cách làm và kết nối nội dung lớp học với các tình huống thực tế, đang ngày càng phổ biến trong giáo dục đại học. Các phiên thảo luận đã khám phá các chiến lược thực tế để thúc đẩy quyền tự chủ người học bằng cách sử dụng công nghệ số, bao gồm cách Hệ thống Quản lý Học tập (LMS) có thể hỗ trợ học tập tự định hướng thông qua nội dung cá nhân hóa.

Các chuyên gia đã thảo luận về việc áp dụng các mô hình phản hồi kết hợp công cụ Trí tuệ Nhân tạo (AI) và thảo luận ngang hàng để nâng cao kỹ năng viết học thuật. Hơn nữa, các bài trình bày đã làm rõ các khái niệm chính như quyền tự chủ, học tập tự định hướng (SDL) và học tập tự điều chỉnh (SRL), và cách chúng có thể được chuyển thành các quyết định thiết kế thực tế trong Kế hoạch Phân phối Khóa học và thực hành trong lớp học. Những trao đổi này đã cung cấp những hiểu biết có giá trị và thúc đẩy sự hợp tác chuyên môn cũng như trao đổi kiến thức trong Vương quốc Oman và trên phạm vi quốc tế.