Forum Soroti Strategi Otonomi Pembelajar di Era Digital

Sebuah forum pendidikan progresif internasional baru-baru ini menyoroti pentingnya peningkatan otonomi pembelajar melalui metode pengajaran inovatif yang didukung secara digital. Acara tersebut menampilkan para pakar terkemuka yang berbagi strategi mutakhir untuk pembelajaran yang mengarahkan diri sendiri, sejalan dengan tuntutan zaman yang serba digital.

Pusat Studi Persiapan (Preparatory Studies Centre/PSC) di bawah naungan Universitas Teknologi dan Ilmu Terapan (UTAS)-Al Mussanah menjadi tuan rumah Forum PSC Online ke-3 pada tanggal 7–8 Januari 2026. Forum virtual dua hari ini diselenggarakan di bawah naungan Yang Mulia Dr. Said Hamed Al Rubaii, Wakil Rektor UTAS, dan bertujuan mengumpulkan para spesialis untuk membahas pendekatan kontemporer dalam menumbuhkan kemandirian belajar. Inisiatif ini secara eksplisit merespons kebutuhan mendesak akan pedagogi inovatif yang menempatkan pembelajar sebagai pusat proses pembelajaran di tengah transformasi teknologi yang pesat.

Sesi forum ini menampilkan presentasi utama dari tokoh internasional terkemuka di bidangnya. Profesor Jo Mynard dari Kanda University of International Studies (Jepang), yang menjabat sebagai Direktur Self-Access Learning Center (SALC) di KUIS, membagikan keahliannya mengenai otonomi pembelajar dan konseling dalam perolehan bahasa. Profesor Mynard dikenal sebagai otoritas dalam bidang ini dan merupakan salah satu pendiri jurnal SiSAL Journal (Studies in Self-Access Learning) yang didirikan pada tahun 2010.

Kontribusi penting lainnya datang dari Profesor Cem Balçıkanlı dari Gazi University (Türkiye), yang fokus penelitiannya mencakup pendidikan guru, otonomi pembelajar, dan pengembangan guru bahasa. Penelitian Profesor Dr. Balçıkanlı menunjukkan bahwa sistem pendidikan Turki secara historis cenderung berpusat pada guru dan didorong oleh buku teks, yang dapat menjadi penghalang bagi pengembangan otonomi. Kedua profesor tersebut menyajikan wawasan praktis mengenai praktik kelas baru yang mendukung pedagogi yang suportif terhadap otonomi.

Secara keseluruhan, forum daring dua hari tersebut menyelenggarakan enam sesi online khusus yang membahas topik krusial seperti pembelajaran yang ditingkatkan teknologi dan pedagogi yang mendukung otonomi. Inisiatif ini sejalan dengan visi strategis UTAS untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan mengintegrasikan teknologi digital demi pembangunan pendidikan yang berkelanjutan di Kesultanan Oman dan wilayah sekitarnya. Pertukaran wawasan praktis ini memperkuat kolaborasi profesional di antara para peserta global yang berfokus pada pemberdayaan pembelajar di lingkungan pendidikan yang diperkaya secara digital.

Konsep otonomi pembelajar sendiri telah berevolusi selama lima dekade, dari sekadar menyediakan lembar kerja mandiri menjadi ekosistem sosial yang kompleks dan dinamis yang mempromosikan pertumbuhan pembelajar.