Fórum da UTAS Destaca Autonomia do Aprendiz com Especialistas Internacionais

A tese central da educação progressista, focada no aprimoramento da autonomia do estudante através de metodologias de ensino inovadoras e ferramentas digitais, foi o foco principal do 3º Fórum Online do Centro de Estudos Preparatórios (PSC) da Universidade de Tecnologia e Ciências Aplicadas (UTAS)-Al Mussanah. O evento, realizado nos dias 7 e 8 de janeiro de 2026, sob o patrocínio do Dr. Said Hamed Al Rubaii, Vice-Chanceler da UTAS, reuniu especialistas para debater abordagens contemporâneas para fomentar a aprendizagem autodirigida em contextos educacionais tecnologicamente avançados.

O fórum buscou responder à crescente necessidade de pedagogias centradas no aprendiz, impulsionada pelas transformações tecnológicas aceleradas. As apresentações de destaque foram conduzidas por autoridades no campo da autonomia do aprendiz. O Professor Jo Mynard, da Kanda University of International Studies (Japão), compartilhou sua experiência como diretor do Self-Access Learning Center (SALC) e especialista em aconselhamento na aquisição de idiomas. Mynard é cofundador de periódicos de acesso aberto, incluindo o SiSAL Journal, estabelecido em 2010.

Complementando o painel, o Professor Cem Balçıkanlı, da Universidade de Gazi (Türkiye), apresentou suas contribuições focadas na formação de professores e na autonomia do aprendiz. O Professor Dr. Balçıkanlı, membro do Departamento de Educação em Línguas Estrangeiras da Faculdade de Educação da Universidade de Gazi, concentra suas pesquisas na autonomia do professor e do aprendiz, com publicações relevantes sobre o tema. A participação de ambos os especialistas enfatizou a necessidade de estratégias de ensino que apoiem a autonomia, alinhando-se com a aprendizagem experiencial e a aplicação do conteúdo a situações da vida real, pilares da filosofia progressista.

Ao longo dos dois dias, seis sessões online especializadas aprofundaram tópicos como a aprendizagem aprimorada por tecnologia e pedagogias de suporte à autonomia, proporcionando uma troca de *insights* práticos sobre novas práticas de sala de aula entre participantes globais. A iniciativa da UTAS-Al Mussanah, por meio do PSC, que oferece treinamento para especializações em ciências aplicadas e tecnológicas, sinaliza um alinhamento estratégico com a melhoria contínua da qualidade educacional e a integração digital para o desenvolvimento sustentável.

A promoção da autonomia do aprendiz, um objetivo educacional global, requer suporte acessível fora da sala de aula, conforme defendido por Mynard, que descreve um Centro de Aprendizagem de Acesso Autônomo (SALC) como um ambiente social de aprendizagem inclusivo e centrado na pessoa. No contexto turco, Balçıkanlı já havia apontado que sistemas educacionais tradicionais podem, por vezes, criar barreiras à autonomia, ao priorizar abordagens centradas no professor. Assim, eventos como este fórum são cruciais para disseminar metodologias que capacitem os estudantes a se tornarem aprendizes autodirigidos, preparando-os para os desafios da vida profissional contemporânea.