Дослідження підтверджують: Відеоігри сприяють значному підвищенню рівня володіння англійською мовою

Покоління польських тридцятирічних пам'ятає часи, коли комп'ютерні ігри часто надходили до Польщі без перекладу або з помітною затримкою локалізації. Ігри, що вимагали читання тисяч текстових рядків, неминуче змушували користувачів активно використовувати словники для розуміння сюжету та завдань. Хоча сьогодні більшість великих проєктів пропонують польські субтитри чи повне озвучення, значна частина геймерів свідомо обирає оригінальні версії. Дослідження серед польських гравців виявило, що від 27% до 46% респондентів надають перевагу англомовним релізам, залежно від жанру гри, мотивуючи це бажанням зберегти оригінальне звучання акторів та діалогів, що несвідомо розвиває мовні навички.

Наукові роботи підтверджують високу ефективність цифрових розваг у лінгвістичній освіті. Інтерактивність та залученість, які пропонують відеоігри, допомагають студентам вивчати нові слова та вирази, оскільки гра стає мотивуючою. Багато ігор містять насичені сюжети та діалоги, що імітують реальні життєві сценарії, змушуючи гравців взаємодіяти з персонажами та вирішувати проблеми, що є формою контекстуальної мовної практики. Крім того, ігри сприяють розвитку навичок читання через велику кількість текстових інструкцій, а мультиплеєрні проєкти вимагають негайної комунікації та співпраці.

У 2012 році шведські дослідники Піа Сундквіст та Лісс Керстін Сільвен з Гетеборзького університету провели аналіз за участю 86 учнів віком 11-12 років. Їхні висновки показали пряму кореляцію між частотою геймінгу та рівнем володіння англійською мовою: регулярні гравці, які приділяли іграм понад 5 годин щотижня, демонстрували кращі результати, ніж ті, хто грав час від часу, а останні випереджали неграючих однолітків. Попередні дослідження Сундквіст (2009) також вказували на зв'язок між ігровою активністю та обсягом словникового запасу й усним мовленням.

У 2017 році Сігне Ганнібал Єнсен з Університету Південної Данії вивчала дітей віком 8-10 років після лише одного року вивчення англійської. Хлопчики витрачали в середньому 235 хвилин щотижня на англомовні ігри, тоді як дівчатка — лише 47 хвилин, причому різниця в обсязі словникового запасу була статистично значущою на користь гравців. Аналіз показав, що найбільший вплив на лексичний розвиток мають продукти, які поєднують письмовий текст із озвученим діалогом. Контекст є вирішальним фактором: коли гравець у Skyrim кує меч, слово «меч» перестає бути абстрактним терміном, а лексика, вбудована в пережитий досвід, закріплюється назавжди.

Шведські дослідження довели, що постійні гравці знають більше рідкісних та специфічних слів, ніж їхні однолітки, які не грають. Висновки, підтверджені дослідженнями у США, Тайвані, Швеції, Данії та Німеччині, вказують, що діти, які грають в англомовні тайтли понад чотири години на тиждень, демонструють значно вищі мовні компетенції. Глобальна статистика ігрової індустрії свідчить, що оскільки лише 27% світової геймерської спільноти володіє англійською як рідною, відеоігри перетворюються на найбільшу у світі програму неформального вивчення англійської. Відеоігри є недооціненим союзником освіти, оскільки зміна мови гри на англійську є простим кроком для трансформації розваги на ефективний освітній процес.