巴利阿里群島公布2025-2026學年新課綱 強化數學並嚴格限制數位設備使用

在瑪格麗塔·普羅恩斯（Marga Prohens）主席的領導下，巴利阿里群島政府正為2025至2026學年啟動重大的課程改革，旨在重塑教育體系，強調追求卓越與重視付出的文化，以鞏固學生的基礎學習能力。此項改革的制定過程廣泛採納了意見，納入了超過一百位教育工作者與專家的建議，並整合了一份國家教育改進報告中的三十二項建議，顯示出政策制定的廣泛基礎。

改革的核心舉措之一是全面增加各教育階段的數學專門授課時數，此舉被視為培養學生批判性思維並提升在國際評估（如PISA）中表現的必要條件。此方向與西班牙全國自2024年一月起啟動的數學和閱讀理解強化計畫一致，該計畫惠及數百萬學生，旨在加強核心學科的教學深度。同時，西班牙的教育改革亦關注教師專業發展，透過國家工作組處理教師能力、招聘、持續專業發展及工作條件等面向，以期提升整體教學品質。

在基礎教育階段，早期學程將加強數學、外語及藝術教育的時數，第三學程則會納入環境知識的強化學習。對於中等教育（ESO）學生，二年級和四年級的數學與語言課程時數有所增加，並引入了新的選修課程，以期有效提升學生的語言與數學素養。此調整反映了對基礎學科投入的重視，與西班牙全國在2025-2026學年推動的教育變革趨勢相符，該趨勢亦包含在非大學教育中心實施強制性的公民保護緊急培訓計畫。

高中（Baccalaureate）學生的每週總課時將從三十一小時增加至三十三小時，為學科模組和選修課提供更充裕的空間。傳統的高中研究專題將轉型為更具創造性的選修課，名為「研究、分析與創造專題」。高中階段亦新增「歐盟」和「商業專案」等新科目，此舉旨在使課程設計與當前經濟和國際趨勢接軌，例如巴利阿里群島正透過「區域創新記分卡」的分析，推動經濟結構多元化與數位轉型。

為保護學生的認知與情感發展，新框架對數位設備的使用設定了嚴格限制。在幼兒階段，除非是特定且每週僅限一小時的專門課程，否則禁止個人使用數位設備。從國小四年級開始，個人設備使用時間被限制在每日一小時，在最後兩年則在嚴格的教學目標下可適度擴展。此措施旨在應對社會對過度螢幕時間的擔憂，並與西班牙全國強調平衡數位素養與傳統學習的理念相呼應。

普羅恩斯主席強調，改革的最終目標是恢復教育模式中對卓越的追求和對努力價值的肯定，以回應社會要求將重點從行政工作轉向真正的學習。新規定亦旨在減輕教師的行政負擔，並賦予學校更大的自主權，使其能根據特定學生群體的現實情況調整課程安排。此項改革的實施，亦與巴利阿里群島在職業培訓（VET）現代化方面的努力相輔相成，後者正透過總額達4,331,026歐元的計畫，以適應當前經濟需求，特別是在旅遊業領域。