Projeto de Matemática com Chocolate Aumenta Desempenho de Alunos em São Paulo

Um projeto pedagógico inovador, centrado no uso de chocolate para ensinar frações, demonstrou resultados significativos na Escola Estadual Professor Luiz Braga, em Bauru, São Paulo. A iniciativa, idealizada pela Professora Leila Pereira Sandes em 2025, visava desmistificar a matemática para estudantes do 4º ano, com idades entre 9 e 11 anos.

A metodologia se insere no contexto de desafios educacionais mais amplos, evidenciados pela avaliação PISA 2022, na qual os estudantes brasileiros de 15 anos obtiveram uma pontuação de 379 em Matemática, consideravelmente abaixo da média de 472 pontos registrada pelos países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). O projeto da professora Sandes estruturou-se em estações de aprendizado com quatro níveis de complexidade, utilizando ferramentas visuais como modelos de "barra de chocolate de papelão" para representar partes de um todo.

A aplicação prática do conceito culminou na divisão de uma barra de chocolate real, uma tarefa que exigiu dos alunos a aplicação dos conceitos de divisão justa e equivalência de partes, transformando a teoria abstrata em ação concreta. Esta abordagem experiencial resultou em uma melhoria mensurável no desempenho acadêmico da turma.

Especificamente, a média da classe na Prova Paulista, uma avaliação digital padronizada, ascendeu de 57,4% para 72,2% durante o terceiro trimestre de 2025. Esse avanço levou ao reconhecimento oficial do projeto pelo Conselho de Educação de Bauru como uma prática exemplar em 2025, sendo posteriormente apresentado no programa estadual "Alfabetiza Juntos SP".

O programa "Alfabetiza Juntos SP", lançado em fevereiro de 2024 sob a gestão do Governador Tarcísio de Freitas, estabeleceu a meta de garantir que 90% das crianças na rede pública estadual estejam alfabetizadas até 2026, abrangendo os 645 municípios do estado. O sucesso da metodologia lúdica da Professora Sandes ressoa com os objetivos estaduais de aprimorar a proficiência em matemática e elevar a autoconfiança dos estudantes, um fator crucial para o alcance das metas de alfabetização em São Paulo.

A inovação pedagógica local, alinhada a estratégias de política pública estadual, como o Programa Ensino Integral (PEI), que já demonstrou resultados positivos em proficiência de Matemática e Língua Portuguesa entre 2013 e 2017, aponta um caminho promissor para o desenvolvimento educacional na região.