ピウラ大学、人間主義的教育学を推進し、教員研修プログラム「Educa UDEP 2025」を実施へ

ピウラ大学（UDEP）が継続的に開催するセミナーに象徴される進歩的教育学は、大学教育に対し、組織の基盤として個人を重視する人間味あふれるビジョンを推進している。このアプローチは、単なる学術的知識の伝達に留まらず、個人の成長、自己実現、そして潜在能力の完全な開花を強調する人間主義的教育の原則に基づいている。特に学生が専門職および市民としてのアイデンティティを形成する大学レベルにおいて、この人間主義的視点の重要性が認識されている。

パブロ・フェレイロ・デ・バボット博士は、すべての人間の独自性と不可欠性を提唱し、これが人間主義的モデルの基礎を形成している。UDEPは「Educa UDEP 2025」のようなイベントを通じてこの理念を育成し続けている。フェレイロ博士は、真の教育活動は奉仕を通じて発揮されると断言し、学生を大学教授の存在理由の最優先事項として位置づけている。この奉仕の概念は、自己実現と個人の価値観の育成を目指す人間主義的教育の核となる要素である。

真の充足感は他者への奉仕に見出され、これには忍耐力と不変性といった徳が不可欠である。これは、思考を教えることに重点を置く中等教育とは対照的である。教育者の影響力は、愛、費やした時間、共有された知識、そして愛、知識、自由、共存という不可欠な人間の次元の完全な発達のために提供された援助によって測定される。進歩的教育学は、形式的な学習よりも経験を重視する教育運動として定義され、体験学習に重点を置き、児童の才能の発達に焦点を当てる。

フェレイロ博士は、教師の役割を標準的な講義よりも重要な個別コーチとして捉え、学生への配慮における積極的な関与、専門的秘密の保持、そして学生への寄り添いにおける信頼を強調する。彼は、思いやりをもって卓越性を要求すること、そして刺激的な評価を設計することを提唱し、本物の教育とは意味のある、共有された人間的経験でなければならないと要約している。人間主義的教育の基本原則の一つは、学習が自己主導的であるべきであり、感情と知識の両方が学習過程において重要であるという点である。

UDEPは、教育の革新における地域的な基準として確立された「Educa UDEP」プログラムを通じて、教育学および技術の最新化を推進している。例えば、2025年11月8日に開催される第6回「Educa UDEP」では、教師の技術的能力を強化し、21世紀の教室の課題に対処するための最先端のツールを提供することを目指している。このイベントは、UDEPの商業・マーケティング管理部門、教育科学部、および教育技術の最新トレンドに関するグローバルな視点を提供するコンサルタント会社EdTech Latamの共同イニシアチブとして組織されている。このプログラムの社会的影響は、スペインで開催された国際コンテスト「Corresponsables」でファイナリストとして認められており、企業市民責任と質の高い教育の分野におけるその価値が強調されている。このアプローチは、学生が技術的スキルだけでなく、批判的思考、効果的なコミュニケーション、新しい状況への適応能力を養うことを可能にする。