マルコ・デ・カナヴェゼス市、情緒的発達を促す教育プロジェクトを実施

ポルトガル国内の教育現場では、若年学習者に対し、魅力的で相互作用的な手法を通じて読書への関心を育み、社会情動的スキル（SEL）を発達させる進歩的な教育アプローチへの関心が高まっている。この哲学は、学術的知識の伝達に留まらず、児童の全人的な成長を重視するものであり、SELプログラムを学級活動に組み込む事例が増加している。

マルコ・デ・カナヴェゼス市の教育サービスは、これらの目標達成のため、「História Vai... História Vem」（物語が行き、物語が来る）プロジェクトを導入した。これは、幼少期からのリテラシー育成と読書習慣の定着を推進する同市の定期的な取り組みの一環である。同市は教育、イノベーション、起業家精神の分野で全国的な評価を受けており、教育への継続的な注力が示されている。

2026年1月27日、EB1ダ・フェイラ・ノヴァ（EB1 da Feira Nova）では、第1サイクル（小学校低学年）の生徒84名を対象とした読書セッションが実施された。セッションでは、クララ・クーニャ著の書籍『Cocuruto』が取り上げられた。この物語は、子供たちの友人であり保護者として登場する魔法の存在を描き、創造性と内省を刺激する効果を具体的に示している。クーニャ氏の作品は、繰り返しや誇張といった児童書特有の要素を用い、未知への恐れや他者への信頼といったテーマを探求する。

この「História Vai... História Vem」プロジェクトは、2026年1月中にヴィラ・ボア・デ・キレス（Vila Boa de Quires）やマウレレス（Maureles）でも同様のセッションを開催した。これらの先進的な手法は、伝統的な学習と感情的な関与を同等に重視し、進歩的な教育の教義を反映している。ポルトガルでは、SELの強化を目指し、カリキュラムへの組み込みの重要性が強調されており、教師たちはSELの理論的基盤の関連性を認識していることが近年の研究で示されている。

マルコ・デ・カナヴェゼス市は、教育の成功を強化し、中退や欠席を減らすことを目指し、心理社会的支援と包括的教育の強化にも取り組んでいる。このプロジェクトは、生徒の社会性と情緒の統合的な発達を支援する市の広範な教育戦略の一部である。同市は、社会福祉、心理学、言語療法、栄養学の専門家からなる多分野支援チーム（EMA）を継続的に支援しており、これが教育の質の向上に貢献している。

『Cocuruto』の物語は、子供たちが共感や保護といった感情的な概念を架空のキャラクターを通じて安全に探求する機会を提供する。このような物語体験は、言語能力の発達に加え、自己認識や他者との関係構築といった社会情動的側面の育成に寄与する。ポルトガルの教育専門家は、学校コミュニティ全体が関与する活動が生徒の対人関係スキルの促進に有効であると指摘しており、マルコ・デ・カナヴェゼス市の取り組みは、情緒的知性を育むための物語の力を活用した現代的な実践例と言える。