Marco de Canaveses: Projet Éducatif Axé sur le Développement Socio-Émotionnel par la Lecture

L'approche pédagogique progressiste, qui privilégie le développement socio-émotionnel parallèlement à l'acquisition des compétences fondamentales, s'applique concrètement dans les initiatives éducatives locales au Portugal. Cette philosophie met l'accent sur l'engagement actif des jeunes apprenants à travers des projets interactifs, visant à cultiver une passion pour la lecture. Des recherches académiques confirment que l'intégration des compétences sociales et émotionnelles (ASE) dès la petite enfance est cruciale pour soutenir l'apprentissage tout au long de la vie et favoriser des sociétés plus résilientes.

Les Services Éducatifs de la municipalité de Marco de Canaveses ont formalisé cette orientation avec le projet régulier intitulé "História Vai... História Vem" (L'Histoire Va... L'Histoire Vient). L'objectif explicite de cette initiative municipale est de promouvoir activement la littératie émergente et d'ancrer durablement les habitudes de lecture dès le plus jeune âge. Cette méthodologie intègre l'engagement émotionnel dans le processus d'apprentissage, s'alignant sur des cadres pédagogiques plus larges qui reconnaissent l'émotion comme un paramètre essentiel de la cognition.

Un événement marquant de ce programme s'est déroulé le 27 janvier 2026, à l'école EB1 da Feira Nova. Cette session a mobilisé 84 élèves du premier cycle, qui ont été initiés à l'œuvre littéraire "Cocuruto" de l'auteure Clara Cunha. L'ouvrage, publié par Livros Horizonte en mars 2023, met en scène un personnage magique et invisible servant d'ami et de protecteur aux enfants. L'utilisation de ce récit sert de catalyseur pour stimuler simultanément la créativité et la réflexion critique chez les jeunes lecteurs.

Le personnage du Cocuruto est décrit comme magique et rare, doté d'un cœur gentil et de pouvoirs incalculables, visible uniquement par les enfants, chacun possédant le sien. Cette narration immersive permet d'aborder des thèmes complexes de manière accessible, renforçant le lien socio-émotionnel. Des sessions similaires dans le cadre du projet se sont également tenues en janvier 2026 dans les localités de Vila Boa de Quires et Maureles, spécifiquement à l'École de Base et au Jardin d'Enfants de Cabo, visant à créer des moments de stimulation de la créativité.

L'accent mis sur l'interaction et le développement des compétences socio-émotionnelles par la lecture trouve un écho dans des contextes éducatifs plus vastes. Des études indiquent que la lecture interactive, par la proximité physique qu'elle induit, favorise l'attention conjointe et, sur le plan socio-émotionnel, un attachement plus sécure et une meilleure estime de soi chez l'enfant. L'initiative de Marco de Canaveses, en ciblant les élèves du premier cycle, cherche ainsi à consolider ces bases fondamentales pour leur trajectoire éducative future.