Inisiatif Marco de Canaveses Integrasikan Literasi dan Kecerdasan Emosional Siswa

Pendekatan pendidikan progresif semakin mengedepankan pengembangan keterampilan sosial-emosional (PSE) melalui proyek membaca interaktif, sejalan dengan filosofi pembentukan pembelajar yang holistik. Inisiatif di Portugal ini merefleksikan tren reformasi pendidikan yang lebih luas, yang bertujuan memberikan fleksibilitas dan otonomi lebih besar kepada aktor lokal, termasuk sekolah, sesuai dengan kerangka kerja pendidikan inklusif progresif negara tersebut. Prinsip ini menegaskan bahwa setiap siswa memiliki potensi belajar dengan dukungan yang memadai, sebuah pandangan yang diatur dalam kerangka hukum pendidikan inklusif Portugal, yang mencakup amandemen hingga tahun 2023 terhadap kerangka awal tahun 2018.

Layanan Pendidikan Kota Marco de Canaveses secara aktif menerapkan proyek "História Vai... História Vem" (Kisah Datang... Kisah Pergi) untuk mencapai tujuan ganda: menumbuhkan kecintaan pada membaca dan memperkuat kompetensi sosial-emosional peserta didik usia dini. Proyek kota ini dilaksanakan secara rutin, dengan sesi yang diadakan di berbagai lokasi seperti Vila Boa de Quires dan Maureles pada Januari 2026, selain fokus utama di sekolah-sekolah tertentu. Tujuan utama inisiatif ini adalah mempromosikan literasi yang sedang berkembang dan menanamkan kebiasaan membaca sejak masa kanak-kanak, sejalan dengan upaya nasional untuk meningkatkan pembelajaran siswa.

Salah satu sesi penting berlangsung pada 27 Januari 2026, di Sekolah Dasar Siklus Pertama (EB1) Feira Nova, melibatkan 84 siswa siklus pertama. Sesi tersebut berfokus pada buku anak-anak berjudul "Cocuruto" karya Clara Cunha, yang diilustrasikan oleh Vitor Hugo Matos. Buku ini menampilkan karakter ajaib tak kasat mata yang berfungsi sebagai pelindung dan teman bagi anak-anak, sebuah narasi yang dirancang untuk merangsang kreativitas dan refleksi mendalam pada pembaca muda. Karya Clara Cunha sering direkomendasikan oleh Rencana Membaca Nasional (Plano Nacional de Leitura).

Metode yang diterapkan dalam proyek ini secara eksplisit memprioritaskan keterlibatan emosional bersamaan dengan pembelajaran tradisional, inti dari pendekatan progresif. Pembacaan interaktif terbukti mendukung perkembangan kosakata emosional anak dan keterampilan sosial-emosional seperti pengambilan perspektif dan pemahaman hubungan sosial. Program PSE pada pendidikan dasar Portugal dilaporkan memberikan hasil perilaku positif, termasuk peningkatan kinerja akademik dan penurunan masalah perilaku pada siswa yang terpapar aktivitas tersebut.

Inisiatif "História Vai... História Vem" di Marco de Canaveses menunjukkan komitmen pemerintah daerah dalam mengimplementasikan praktik pedagogis yang diperkuat secara empiris. Hal ini selaras dengan prioritas Kementerian Pendidikan Portugal, yang melalui Rencana 'Belajar Lebih Banyak Sekarang' untuk tahun ajaran 2024-2025, berfokus pada penguatan praktik pedagogis di tingkat pendidikan awal. Proyek ini secara efektif menjembatani pengembangan literasi dengan pembentukan karakter emosional yang tangguh pada siswa siklus pertama.