শিক্ষার্থীদের মনোযোগ বৃদ্ধিতে সার্বিয়ান প্রেসিডেন্টের পাঠ্যকাল হ্রাসের প্রস্তাব

আধুনিক শিক্ষাব্যবস্থা পরিবর্তিত চাহিদা মেটাতে উদ্ভাবনী শিক্ষণ পদ্ধতির দিকে ঝুঁকছে, যা ঐতিহ্যবাহী ৪৫ মিনিটের পাঠ্যকালকে চ্যালেঞ্জের মুখে ফেলছে। এই প্রেক্ষাপটে, সার্বিয়ান প্রেসিডেন্ট আলেকজান্ডার ভুচিচ একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রস্তাব উত্থাপন করেছেন, যেখানে প্রথাগত পাঠের সময়কাল হ্রাস করার কথা বলা হয়েছে, যা নতুন বছরের পর থেকে কার্যকর হওয়ার প্রত্যাশা করা হচ্ছে। এই প্রস্তাবের মূল উদ্দেশ্য হলো শিক্ষার্থীদের মনোযোগ ও একাগ্রতা বৃদ্ধি করা, কারণ শিক্ষাবিদরা লক্ষ্য করেছেন যে খুব কম শিক্ষার্থীই পুরো ৪৫ মিনিট ধরে মনোযোগ ধরে রাখতে সক্ষম হয়।

মনোবিজ্ঞানী ইয়েলেনা মানোইলভিচ এই ধারণার সঙ্গে একমত পোষণ করে জীবনের দ্রুত গতি এবং সামাজিক মাধ্যমের সংক্ষিপ্ত ভিডিও কনটেন্টের সঙ্গে মনোযোগ হ্রাসের একটি সংযোগ স্থাপন করেছেন। তিনি মনে করেন, সংক্ষিপ্ত ক্লাসের জন্য পাঠ্যক্রমের বিষয়বস্তু আরও নিবিড় করতে হবে, যাতে মুখস্থবিদ্যার পরিবর্তে গভীর জ্ঞানার্জন সম্ভব হয়। সমাজবিজ্ঞানী বোয়ান পানাতোভিচ এই পরিবর্তনের প্রয়োজনীয়তা স্বীকার করলেও সতর্ক করেছেন যে ৩০ মিনিটের সেশনগুলো অবশ্যই অত্যন্ত কার্যকর হতে হবে, যেখানে গুণগত মান পরিমাণের চেয়ে বেশি প্রাধান্য পাবে। মনোবিজ্ঞানী ইয়োভানা স্তোইকোভিচ উল্লেখ করেছেন যে ১৫ বছরের কম বয়সী শিশুরা সামাজিক মাধ্যম দ্বারা ক্রমাগত উদ্দীপিত হওয়ায় তাদের মনোযোগের সময়কাল আট সেকেন্ডের মতো সংক্ষিপ্ত হয়ে যাচ্ছে। স্তোইকোভিচ আরও সতর্ক করেন যে সামাজিক মাধ্যম মস্তিষ্কের সিন্যাপস গঠনে বাধা সৃষ্টি করতে পারে এবং শিক্ষণ প্রক্রিয়ার প্রথম ২০ মিনিটকে সবচেয়ে উৎপাদনশীল বলে চিহ্নিত করেন।

তবে, এই প্রস্তাবের বিপরীতে কিছু বিশেষজ্ঞ উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন। তাদের মতে, পাঠের সময় কমালে ইতিমধ্যে চাপের মধ্যে থাকা জ্ঞানের পরিধি আরও সংকুচিত হতে পারে, কারণ ৪৫ মিনিটের মধ্যে গুরুত্বপূর্ণ পুনর্বিবেচনা এবং পরবর্তী পাঠের পরিকল্পনা করার জন্য প্রয়োজনীয় সময় অন্তর্ভুক্ত থাকে। তুলনামূলকভাবে, জার্মানি এবং অস্ট্রিয়ার মতো কিছু ইউরোপীয় দেশে স্কুলের পাঠ কমপক্ষে ৫০ মিনিট স্থায়ী হয়, আবার কিছু ক্ষেত্রে ৯০ মিনিটের ইন্টারেক্টিভ ব্লক পাঠ ইতিবাচক ফলাফল দেখিয়েছে। উল্লেখযোগ্যভাবে, সার্বিয়াতে করোনাভাইরাস মহামারীর সময় স্কুল পাঠগুলো পূর্বে ৩০ বা ৩৫ মিনিটে নামিয়ে আনা হয়েছিল, যা একটি পূর্ববর্তী দৃষ্টান্ত স্থাপন করে।

এই প্রস্তাবটি বর্তমানে প্রাথমিক ঘোষণার পর্যায়ে থাকলেও, সার্বিয়ার শিক্ষণ প্রক্রিয়া আধুনিকীকরণের বিষয়ে এটি বিশেষজ্ঞ মহলে ব্যাপক আলোচনার জন্ম দিয়েছে। ডিজিটাল যুগে শিশুদের মনোযোগের এই সংকট একটি বৈশ্বিক সমস্যা, যেখানে শিক্ষাবিদরা মনোযোগ ধরে রাখার জন্য নতুন কৌশল খুঁজছেন। এই পরিস্থিতিতে, শিক্ষা ব্যবস্থার কাঠামোগত পরিবর্তন আনা অপরিহার্য হয়ে উঠেছে। সার্বিয়ার এই আলোচনা অভ্যন্তরীণ শিক্ষাব্যবস্থার কার্যকারিতা এবং আধুনিক জীবনের সঙ্গে তার সামঞ্জস্য বিধানের ওপর নিবদ্ধ, যা শিক্ষা সংস্কারের পথে সুচিন্তিত পদক্ষেপ গ্রহণের প্রয়োজনীয়তা প্রমাণ করে।