Президент Сербии инициировал обсуждение сокращения уроков в свете цифровой эпохи

В рамках прогрессивных образовательных реформ, направленных на адаптацию учебных методик к современным реалиям, в Сербии возникла дискуссия о пересмотре устоявшегося формата 45-минутного урока. Инициатива, выдвинутая Президентом Сербии Александаром Вучичем в конце 2025 года, предвосхищает внедрение новых педагогических подходов после наступления Нового года. Основная цель предложения — повышение уровня концентрации и внимания учащихся, поскольку исследования указывают на ограниченную способность школьников сохранять фокус на протяжении полных 45 минут учебного времени.

Психолог Елена Манойлович выразила полную поддержку идее сокращения, проводя прямую параллель между снижением способности к длительной концентрации и стремительным темпом современной жизни, усугубляемым потреблением короткого видеоконтента в социальных сетях. Она подчеркнула, что укороченные занятия потребуют от педагогов большей лаконичности в изложении материала, смещая акцент с механического запоминания для тестов на более глубокое и устойчивое усвоение знаний. Подобные структурные изменения могут потребовать и пересмотра объема учебной программы для обеспечения качественного покрытия ключевых тем.

Социолог Боян Панаотович также высказался за рассмотрение реформы, настаивая на приоритете качества над количеством учебного времени, однако предостерег, что тридцатиминутные сессии должны быть максимально интенсивными и сфокусированными. Он отметил, что в условиях высокой информационной нагрузки, с которой сталкиваются современные школьники, необходимо искать баланс между объемом материала и способностью его усвоения. Актуальность проблемы подтверждается исследованиями, например, американских ученых из Калифорнийского университета в Сан-Франциско, которые зафиксировали худшие результаты в тестах на память и концентрацию у подростков, проводящих в социальных сетях более трех часов в день.

Психолог Йована Стоикович акцентировала внимание на том, что дети младше 15 лет постоянно подвергаются мощной стимуляции через платформы вроде TikTok, что приводит к фрагментации внимания, иногда до восьми секунд. Она предупредила о негативном влиянии социальных сетей на развитие синапсов и указала, что наиболее продуктивными для усвоения нового материала являются первые двадцать минут урока. В противовес предложению о сокращении, некоторые специалисты высказывают опасения, что уменьшение урока может привести к потере уже имеющихся знаний, поскольку стандартные 45 минут включают необходимое время для повторения пройденного материала.

В качестве контраргумента приводятся примеры европейских систем: в Германии и Австрии продолжительность уроков часто составляет не менее 50 минут, а интерактивные блочные занятия по 90 минут демонстрируют положительные результаты в обучении. Стоит отметить, что в Сербии уже существовал прецедент временного сокращения учебных занятий до 30 или 35 минут во время пандемии коронавируса, что стало своеобразным «полевым испытанием» для данного формата. Хотя предложение Президента Вучича находится на стадии первоначального анонса, оно спровоцировало широкую общественную и экспертную дискуссию о необходимости модернизации педагогических практик в стране в контексте вызовов XXI века.