Giáo dục Kỹ năng Tiền Kỹ thuật số là Chìa khóa An toàn Trẻ em trước Năm 2025

Các chuyên gia tâm lý đang điều chỉnh chiến lược giáo dục trẻ em để đối phó với môi trường kỹ thuật số ngày càng phức tạp, đặt mục tiêu tăng cường an toàn cho trẻ em trước năm 2025. Tiến sĩ Vera Itabiliana Hadiwidjojo, S.Psi., M.Psi., nhà tâm lý học trẻ em và vị thành niên tại Viện Tâm lý Ứng dụng thuộc Đại học Indonesia (LPT UI), đã xác định các giai đoạn giáo dục quan trọng.

Tiến sĩ Vera Itabiliana nhấn mạnh rằng việc xây dựng các kỹ năng tiền kỹ thuật số trong năm năm đầu đời là giai đoạn quyết định. Những năng lực nền tảng này bao gồm tự điều chỉnh và quản lý cảm xúc, được phát triển thông qua tương tác trực tiếp và các ví dụ thực tế từ phụ huynh. Những năng lực này được xem là yếu tố dự báo quan trọng cho khả năng trẻ tham gia lành mạnh vào không gian kỹ thuật số trong tương lai. Bà đặc biệt lưu ý rằng hành vi của phụ huynh liên quan đến việc sử dụng thiết bị điện tử trong giai đoạn khởi đầu đóng vai trò là mô hình chính yếu mà trẻ em sẽ bắt chước.

Trọng tâm trong năm năm đầu tiên là trau dồi các kỹ năng sống có thể áp dụng rộng rãi, vượt ra ngoài phạm vi kỹ thuật số, như khả năng điều chỉnh và kiểm soát các phản ứng cảm xúc. Sự tích hợp sâu rộng hơn của công nghệ vào đời sống xã hội vào năm 2025 làm tăng tính cấp thiết của việc chú trọng vào các năng lực xã hội-cảm xúc cơ bản này nhằm ngăn chặn các hậu quả tiêu cực từ việc tiếp xúc sớm với môi trường số. Các nghiên cứu cho thấy mối tương quan rõ rệt giữa khả năng điều chỉnh cảm xúc và khả năng chống chịu trước các tác động tiêu cực của nội dung trực tuyến; việc thiếu hụt kỹ năng tự điều chỉnh có thể khiến trẻ dễ bị tổn thương hơn trước bắt nạt trực tuyến hoặc tương tác không phù hợp.

Viện Tâm lý Ứng dụng Đại học Indonesia (LPT UI) đã khuyến nghị thiết lập ranh giới sử dụng thiết bị điện tử cho trẻ em dưới sáu tuổi, nhằm ưu tiên phát triển các kỹ năng tương tác xã hội trực tiếp. Khuyến nghị này phù hợp với nguyên tắc của Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) năm 2019, trong đó giới hạn thời gian sử dụng màn hình cho trẻ em dưới năm tuổi là dưới một giờ mỗi ngày.

Các nhà giáo dục tin rằng việc củng cố kỹ năng đối phó với cảm xúc mạnh mẽ thông qua các hoạt động ngoại tuyến sẽ tạo ra một bộ lọc nhận thức vững chắc cho trẻ khi chúng khám phá thế giới trực tuyến. Các chương trình giáo dục mầm non đang được điều chỉnh để kết hợp các bài học về nhận biết cảm xúc và kỹ năng giải quyết xung đột trong môi trường tương tác nhóm. Sự chuyển dịch này phản ánh quan điểm rằng an toàn kỹ thuật số không chỉ là kiến thức bảo mật mà còn là sự trưởng thành tâm lý để xử lý thông tin và tương tác trên mạng. Bằng cách ưu tiên các kỹ năng sống cơ bản này, các nhà giáo dục và phụ huynh đang xây dựng một hàng rào bảo vệ tâm lý vững chắc, giúp trẻ em điều hướng sự phức tạp của thế giới kết nối toàn cầu dự kiến sẽ gia tăng đáng kể vào năm 2025, đòi hỏi sự phối hợp chặt chẽ giữa các nhà nghiên cứu, cơ sở giáo dục và gia đình.