Психологічні Навички та Цифрова Безпека Дітей: Фокус до 2025 Року

Провідний фахівець у галузі дитячої та підліткової психології, Віра Ітабіліана Хадвіджіджоджо, S.Psi., M.Psi., яка працює в Інституті прикладної психології Університету Індонезії (LPT UI), окреслила критичні освітні етапи для забезпечення безпеки дітей у цифровому середовищі, що набуває особливої актуальності до 2025 року. Вона наголошує, що перші п'ять років життя дитини є вирішальним періодом для формування так званих «доцифрових навичок», які закладають фундамент для майбутньої взаємодії з технологіями. Ці базові компетенції включають, зокрема, ефективне управління емоціями та здатність до саморегуляції, що є прямими детермінантами готовності дитини до здорового залучення у віртуальний простір.

Психолог Віра Ітабіліана підкреслює, що поведінка батьків щодо використання гаджетів у цей початковий етап слугує головним еталоном для щоденного наслідування дітьми. Акцент у перші п'ять років робиться на розвитку життєвих навичок, які мають застосування поза межами цифрової сфери, наприклад, уміння контролювати та впорядковувати власні емоційні реакції. Ця концепція демонструє, що міцний емоційний та поведінковий фундамент, збудований через особисту взаємодію та реальні приклади від батьків, функціонує як первинний захисний бар'єр для дитини. З огляду на поглиблення інтеграції технологій у повсякденне життя до 2025 року, акцентування уваги на цих соціо-емоційних компетенціях стає життєво необхідним для запобігання негативним наслідкам раннього цифрового впливу.

Національні освітні стратегії в Україні відображають зростаючу увагу до цифрової безпеки. У 2025 році Україна візьме участь у міжнародному дослідженні PISA-2025, де однією з інноваційних галузей оцінювання буде «навчання в цифровому світі», що виходить за межі простої цифрової грамотності. Це дослідження має на меті оцінити, наскільки підлітки здатні самостійно засвоювати знання від цифрових помічників та застосовувати їх на практиці, що корелює з необхідністю розвитку базових навичок саморегуляції, про які говорить фахівець LPT UI. Крім того, у 2025 році впроваджується Концепція цифрової гігієни дітей дошкільного віку, що передбачає розробку навчальних програм, які враховують психологічні особливості наймолодших користувачів для запобігання небезпечним звичкам.

Статистичні дані підкреслюють нагальність превентивних заходів. За даними дослідження Dignity Online, 8,8% дітей без розбору приймають усі запити у друзі, а 20% отримували повідомлення із сексуальним підтекстом. Ці цифри свідчать про те, що емоційна стійкість та вміння відстоювати особисті кордони, які формуються у перші роки життя, є критично важливими для протистояння онлайн-ризикам. Анастасія Дьякова, засновниця Dignity Online, зазначає, що діти часто мовчать про переживання через страх нерозуміння, що робить роль дорослих, які формують довіру, першочерговою.

Посилення захисту дітей у цифровому просторі є глобальним пріоритетом. Ірландія, наприклад, через національний регуляторний орган Coimisiún na Meán, визначила захист дітей в Інтернеті як один із головних пріоритетів на 2025 рік у рамках реалізації Закону про цифрові послуги (DSA). В Україні, паралельно з фокусом на доцифрових навичках, проводяться заходи для дорослих, як-от практикуми від ГО "Dignity Online" та Анастасії Дьякової, спрямовані на підвищення їхньої цифрової компетентності. Це необхідно, щоб освічені дорослі могли ефективніше захищати дітей від кібербулінгу, шахрайства та нових ризиків, пов'язаних із повномасштабним вторгненням. Комплексний підхід, що поєднує розвиток внутрішньої емоційної стійкості дитини з навчанням дорослих, стає основою для забезпечення безпечного цифрового майбутнього.