Учитель в Техасе ограничивает ИИ для развития базовых навыков на фоне общенациональной интеграции

В январе 2026 года в средней школе Саутвест округа Форт-Уэрт (FWISD), штат Техас, преподаватель Чани Бонд ввела практически полный запрет на использование генеративного искусственного интеллекта (ИИ) в своем классе. Этот консервативный педагогический подход вступает в противоречие с общенациональной тенденцией: опрос EdWeek Research Center, проведенный в июле 2025 года, показал, что 61% опрошенных учителей в той или иной степени применяли ИИ в своей работе.

Бонд сознательно заменила цифровые инструменты на бумагу, требуя от учеников выполнять все задания, включая ведение личных дневников, от руки. Целью такого метода является обеспечение прочного развития критического мышления и базовых навыков письма, что, по ее мнению, особенно важно для учащихся из малообеспеченных семей. Преподаватель ставит в приоритет сам процесс обучения, а не только конечный результат. Она начинает каждый урок с обязательного рукописного ведения дневника, что, как она считает, способствует формированию уникального писательского голоса учеников.

Для проверки подлинности и последовательности мыслительного процесса, Бонд оценивает отдельные этапы выполнения крупных работ — тезис, план и черновик — написанные от руки, прежде чем учащиеся приступят к финальному набору текста эссе. Ученица Мейя Альварес подтвердила, что требование писать от руки способствовало более активному вовлечению мозга в материал. Этот акцент на ручном труде направлен на предотвращение вытеснения когнитивных усилий технологиями, что является одной из главных опасностей, отмечаемых в отчетах; например, Центр демократии и технологий зафиксировал, что 70% учителей выразили обеспокоенность ослаблением критического мышления из-за ИИ.

Национальный образовательный ландшафт демонстрирует широкое поле для экспериментов с ИИ. В то время как некоторые округа, такие как Публичные школы округа Майами-Дейд, развертывают чат-бот Gemini от Google для обучения 100 000 старшеклассников с целью подготовки к будущей трудовой деятельности, другие педагоги, как Бретт Фогельзингер, моделируют ответственное внедрение. В июле 2025 года Министерство образования США выпустило официальное руководство, поддерживающее «ответственное внедрение ИИ» через грантовое финансирование. В Майами-Дейд 18 000 учителей прошли курсы по генеративному ИИ от Google.

Противостояние между строгими аналоговыми методами и повсеместной интеграцией ИИ отражает более широкую национальную дискуссию о сохранении фундаментальных компетенций учащихся в эпоху цифровизации. В округе FWISD, где на конец 2026 года также уделялось внимание кибербезопасности через проекты по облигациям на сумму более 76 миллионов долларов, Чани Бонд отстаивает проверенные временем методы. Эта дихотомия подчеркивает, что прогрессивное образование в 2026 году характеризуется сложным балансированием между использованием новых инструментов для ускорения обучения и сохранением когнитивной автономии студентов через традиционные практики, такие как письмо от руки, для укрепления основ мышления.