सद्गुण नैतिकता का प्रगतिशील शिक्षा में समावेश: आंतरिक स्वतंत्रता और प्रसन्नता का विकास

आधुनिक प्रगतिशील शिक्षा में उन्नत पद्धतियों का उदय हो रहा है, जो केवल सामाजिक-भावनात्मक कौशल से परे जाकर वास्तविक मानवीय संतुष्टि पर ध्यान केंद्रित कर रही हैं। यह बदलाव सद्गुण नैतिकता (Virtue Ethics) के सिद्धांतों को शिक्षा के केंद्र में ला रहा है, जिसका उद्देश्य छात्रों में आंतरिक स्वतंत्रता और स्थायी प्रसन्नता की नींव रखना है। यह दृष्टिकोण शिक्षा को सूचना संचरण के बजाय चरित्र निर्माण की ओर उन्मुख करता है।

व्यक्तिगत शिक्षा और सद्गुणों की नैतिकता के विशेषज्ञ डॉ. जोआओ मैलिरो इस बात पर प्रकाश डालते हैं कि औपचारिक रूप से सद्गुणों की शिक्षा अक्सर पाठ्यक्रम में अनुपस्थित रहती है, जिससे बच्चों के लिए आदर्श नैतिक व्यवहार का अनुकरण करना कठिन हो जाता है। डॉ. मैलिरो, जो 2024 तक कोलेजियो पोर्टो रियल के निदेशक थे, ने इस दृष्टिकोण को लागू किया, जिससे विद्यालय समुदाय में सकारात्मक परिवर्तन आया और अभिभावकत्व की गुणवत्ता में सुधार हुआ। यह अनुपस्थिति एक महत्वपूर्ण शैक्षिक अंतराल को दर्शाती है, जिसे विशिष्ट हस्तक्षेपों के माध्यम से भरने की आवश्यकता है।

सद्गुण नैतिकता, जिसकी जड़ें अरस्तू और संत थॉमस एक्विनास के दर्शन में निहित हैं, यह सिद्धांत प्रस्तुत करती है कि सद्गुण ही मानवीय सुख और स्थिरता प्राप्त करने का अनिवार्य मार्ग है। यह दर्शन बच्चे की प्रारंभिक आवेग और भावना-आधारित अवस्था के विपरीत कार्य करता है, जिससे उन्हें नैतिक रूप से मजबूत बनाया जा सके। अरस्तू के अनुसार, नैतिक सद्गुण जन्मजात नहीं, बल्कि अभ्यास-जन्य होते हैं, और सद्गुणी होना ही सुखी होना है। यह 'परिस्थितियों की नैतिकता' से भिन्न है, जो निरपेक्ष सही और गलत की अवधारणा को त्याग देती है; इसके विपरीत, सद्गुण सच्ची 'आंतरिक स्वतंत्रता' को पोषित करता है—यह सही को चुनने की क्षमता है, भले ही इसके लिए तत्काल सुख का त्याग करना पड़े।

सद्गुणों के चार प्रमुख आधार—संयम, साहस, विवेक और न्याय—विभिन्न विशिष्ट गुणों के लिए एक ढाँचा प्रदान करते हैं, जिसका अंतिम लक्ष्य छात्रों में नैतिक स्वायत्तता विकसित करना है। शैक्षिक विकास की प्रक्रिया आयु-विशिष्ट चरणों का पालन करती है, जिसकी शुरुआत एक वर्ष की आयु से ही माता-पिता के उदाहरण से होती है। इसके बाद किशोरावस्था से पहले जानबूझकर समझ विकसित करने की ओर प्रगति होती है, जब छात्र सक्रिय रूप से सद्गुणी जीवन जीने की इच्छा रखते हैं।

प्रगतिशील शिक्षा, जिसका उद्देश्य बालकों का समग्र विकास करना है, अब इन नैतिक आयामों को प्राथमिकता दे रही है। रियो डी जनेरियो (RJ) में 2025 में स्थापित कोलेजियो अल्टिओरा इस सिद्धांत का एक प्रमुख उदाहरण है, जिसने सद्गुणों को एक विशिष्ट पाठ्यक्रम अनुशासन बना दिया है। इस विद्यालय में प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए भी विशेष पाठ और 'सद्गुण परीक्षण' शामिल हैं, जो नैतिक विकास को अकादमिक प्रगति के समानांतर रखते हैं। अल्टिओरा में, मूल्यांकन अकादमिक सामग्री (7 अंक) के साथ गुणात्मक स्कोर (3 अंक) आवंटित करता है, जिसमें भौतिक देखभाल और समय की पाबंदी जैसी आदतों का मूल्यांकन मेट्रिक्स और छात्र के स्व-मूल्यांकन के माध्यम से किया जाता है।

यह एकीकृत शैक्षिक मॉडल माता-पिता के लिए मासिक प्रशिक्षण और 'महीने के सद्गुण' पर ध्यान केंद्रित करके निरंतर समर्थन प्रदान करता है। यह इस विचार को सुदृढ़ करता है कि सद्गुणों का अभ्यास बच्चों और वयस्कों दोनों के लिए गहन व्यक्तिगत सुधार की ओर ले जाता है। यह पद्धति छात्रों को केवल ज्ञान प्राप्त करने के बजाय, नैतिक रूप से सक्षम नागरिक बनने के लिए तैयार करती है, जो प्रगतिशील शिक्षा के मूल में निहित है।