L'Infrastructure de l'IA, la Fracture Cognitive et les Risques Numériques Modèlent l'Éducation en 2025

L'évolution du paysage éducatif en 2025 est inextricablement liée à la refonte de l'infrastructure informatique mondiale, une transition soulignée par Jensen Huang, PDG de NVIDIA, en novembre 2025. Il a affirmé que le passage à l'informatique accélérée, alimentée par les unités de traitement graphique (GPU), représente une modification fondamentale de l'architecture technologique. Cette dynamique est étayée par les résultats du troisième trimestre fiscal clos le 26 octobre 2025, période durant laquelle NVIDIA a généré un chiffre d'affaires de 57 milliards de dollars, soit une augmentation de 62 % par rapport à l'année précédente, principalement en raison de la demande pour ses plateformes Blackwell et Blackwell Ultra. Les investissements substantiels des fournisseurs de services cloud, tels que Microsoft et Amazon, dans les centres de données d'IA, avec des contrats de location de puces atteignant 26 milliards de dollars au troisième trimestre, confirment cette poussée infrastructurelle.

Cette accélération technologique engendre des défis sociétaux majeurs, notamment l'émergence de la Fracture Numérique Cognitive. L'UNESCO souligne que la simple accessibilité aux outils ne suffit plus; la véritable disparité réside désormais dans ce que l'organisation nomme « l'alphabétisation en IA », c'est-à-dire la capacité à comprendre et à évaluer de manière critique les systèmes d'intelligence artificielle. Cette fracture exacerbe les inégalités existantes, séparant ceux qui peuvent utiliser l'IA pour augmenter leurs capacités de ceux qui en sont exclus par manque de maîtrise. L'organisation a d'ailleurs célébré la Journée internationale de l'alphabétisation le 8 septembre 2025 sur le thème « Promouvoir l'alphabétisation à l'ère numérique », insistant sur le fait que l'alphabétisation est essentielle pour rendre les transformations numériques inclusives et pertinentes.

Parallèlement à ces enjeux d'accès cognitif, les menaces liées à l'utilisation malveillante de l'IA se précisent, exigeant une vigilance éducative accrue. Kaspersky anticipe, pour l'année 2026, une augmentation des usages illégaux de l'IA, incluant des campagnes de désinformation sophistiquées telles que les deepfakes. Un exemple de cette menace a été observé au Brésil en 2025 avec la campagne du cheval de Troie Maverick, qui exploitait les utilisateurs de WhatsApp via des fichiers ZIP malveillants, ciblant spécifiquement 26 banques et six plateformes de cryptomonnaies. Kaspersky a rapporté avoir bloqué plus de 62 000 tentatives d'infection de ce type rien qu'en octobre 2025.

Face à ces risques et à l'opacité algorithmique qui peut engendrer une injustice épistémique, les méthodologies pédagogiques doivent impérativement privilégier l'augmentation humaine sur l'automatisation. Des chercheurs étudient comment les systèmes opaques prennent des décisions impactant la vie des individus, ce qui requiert une capacité de contestation citoyenne. L'injustice épistémique, conceptualisée par Miranda Fricker en 2007, se manifeste lorsque la capacité d'un individu à produire du savoir est discréditée en raison de son appartenance à un groupe. En réponse à cette urgence éthique et cognitive, l'UNESCO a déployé en septembre 2025 un curriculum mondial destiné à outiller les éducateurs sur l'éthique de l'IA, s'inscrivant dans une démarche visant à structurer les compétences numériques. Cet effort vise à s'assurer que l'IA soutienne, et non remplace, le corps enseignant, conformément au Consensus de Santiago.