Infraestrutura Computacional e Alfabetização em IA Redefinem o Cenário Educacional para 2025

O panorama educacional para 2025 está sendo redefinido pela convergência de uma infraestrutura computacional em profunda reconstrução e a urgência de combater novas formas de desigualdade social. Em novembro de 2025, Jensen Huang, CEO da NVIDIA, articulou claramente essa transição, enfatizando que a base da tecnologia está migrando fundamentalmente para a computação acelerada, impulsionada pela arquitetura de GPUs. Essa mudança estrutural, que envolve plataformas como Blackwell e Rubin, estabelece o alicerce para as metodologias pedagógicas da próxima década e exige uma reavaliação imediata dos currículos globais.

Essa aceleração tecnológica introduz desafios sociais significativos, notadamente a emergência da Divisão Digital Cognitiva, um conceito que transcende o mero acesso à internet. A UNESCO tem destacado que a competência na compreensão e na capacidade de contestar sistemas de Inteligência Artificial, o que denomina "alfabetização em IA", tornou-se um diferencial mais crucial do que a simples posse de dispositivos. Essa nova disparidade separa aqueles que podem empregar a IA para potencializar suas habilidades daqueles que permanecem dependentes exclusivamente da cognição biológica, um fosso agravado pela concentração geográfica do conhecimento especializado em IA.

As ameaças cibernéticas em evolução sublinham a necessidade imperativa de desenvolver o pensamento crítico nos usuários, pois a proliferação de mídias sintéticas representa um risco à veracidade da informação. A Kaspersky, por exemplo, projeta um aumento no uso ilegal de IA, incluindo a criação de deepfakes sofisticados, para o ano de 2026. Um exemplo concreto dessa vulnerabilidade foi a campanha do trojan Maverick em 2025, que visou usuários do WhatsApp no Brasil por meio de arquivos ZIP maliciosos, demonstrando a sofisticação das ameaças atuais que exigem uma resposta informada por parte do público.

Neste cenário, um princípio fundamental da educação progressista que ganha proeminência é a priorização da "augmentação sobre a automação", uma diretriz endossada por instituições como a Universidade de Stanford. O foco pedagógico deve migrar da simples execução de tarefas para o aprimoramento das capacidades humanas intrínsecas mediadas pela tecnologia. Para mitigar a injustiça epistêmica, que ocorre quando decisões importantes são tomadas por algoritmos de caixa-preta, a educação precisa capacitar os indivíduos a compreender e, se necessário, a desafiar esses sistemas opacos, conforme explorado por pesquisadores como Silvia Milano e Carina Prunkl.

Em resposta direta a esses imperativos éticos e tecnológicos, a UNESCO lançou um currículo global em setembro de 2025, desenhado para munir educadores com ferramentas para uma integração ética da IA em sala de aula. Esta iniciativa visa cultivar uma ecologia cognitiva diversificada, resistindo à pressão para que o raciocínio humano se conforme estritamente à lógica algorítmica. A adoção de métodos progressistas, que valorizam a capacidade humana de questionamento, é vista como o caminho para garantir que o avanço computacional sirva ao desenvolvimento humano integral. O investimento em infraestrutura de IA está projetado para atingir trilhões de dólares até o final da década, tornando a alfabetização em IA uma questão de soberania econômica e social.