দ্বিভাষিক মায়ের সাথে সন্তানের মস্তিষ্কের সংযোগ ভাষার ব্যবহার নির্বিশেষে সুসংহত থাকে: গবেষণা

সামাজিক মিথস্ক্রিয়ার সময় দুই বা ততোধিক মস্তিষ্কের মধ্যে স্নায়বিক কার্যকলাপের সমন্বয় সাধনকারী ইন্টারব্রেন সিনক্রোনি আবেগিক সংযোগ এবং যোগাযোগ দক্ষতার জন্য অপরিহার্য, বিশেষত পিতামাতা ও সন্তানের সম্পর্কের ক্ষেত্রে। এই স্নায়বিক সামঞ্জস্যতা শিশুদের সামাজিক বিকাশের ভিত্তি স্থাপন করে এবং অভিভাবকের সংবেদনশীলতা প্রতিফলিত করে। ইউনিভার্সিটি অফ নটিংহাম কর্তৃক পরিচালিত এবং ২০২৫ সালের শেষের দিকে ফ্রন্টিয়ার্স ইন কগনিশন-এ পরীক্ষামূলকভাবে গৃহীত এই গবেষণাটি নিশ্চিত করেছে যে মায়ের দ্বিতীয় ভাষা (ইংরেজি) ব্যবহারের সময়েও দ্বিভাষিক পরিবারগুলিতে এই স্নায়বিক সমন্বয় দৃঢ় থাকে।

গবেষণার প্রথম লেখক ডঃ ইফস্ট্রাতিয়া পাপোৎসেলু, যিনি নটিংহাম বিশ্ববিদ্যালয়ের একজন রিসার্চ ফেলো, এবং সিনিয়র লেখক প্রফেসর ডগলাস হার্টলি এই গবেষণার নেতৃত্ব দেন। তারা জোর দিয়েছিলেন যে বন্ধনের জন্য গুরুত্বপূর্ণ এই স্নায়বিক সংযোগটি মায়ের মাতৃভাষায় বা অর্জিত দ্বিতীয় ভাষায় খেলা হোক না কেন সংরক্ষিত থাকে। ২০২৫ সালের এই গবেষণায় ১৫টি দ্বিভাষিক ব্রিটিশ পরিবারকে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছিল, যেখানে মায়েরা উন্নত ইংরেজি ভাষাভাষী (CEFR C1 বা C2 স্তরের) ছিলেন এবং শিশুদের বয়স ছিল তিন থেকে চার বছর। এই পরিবারগুলি বিশ্বব্যাপী ক্রমবর্ধমান দ্বিভাষিকতার একটি অংশ, যেখানে ইউরোপীয় ইউনিয়নে ২০১৪ থেকে ২০২৩ সালের মধ্যে মিশ্র-ভাষার পরিবারের শতাংশ ৮% থেকে বেড়ে ১৫.৬% হয়েছে।

এই গবেষণার মূল উদ্দেশ্য ছিল বহুভাষিকতা পিতামাতা-সন্তানের বন্ধনে কোনো বাধা সৃষ্টি করে কিনা তা পরীক্ষা করা, কারণ উচ্চ পারদর্শী বক্তারাও দ্বিতীয় ভাষায় কথা বলার সময় ধীরগতি বা বেশি বিরতি নিতে পারেন। গবেষকরা স্বাভাবিক খেলার পরিস্থিতিতে মাতৃভাষা বা ইংরেজিতে উভয় ক্ষেত্রেই কার্যকরী নিয়ার-ইনফ্রারেড স্পেকট্রোস্কোপি (fNIRS) হাইপারস্ক্যানিং ব্যবহার করে মস্তিষ্কের কার্যকলাপ রেকর্ড করেন। এই হাইপারস্ক্যানিং কৌশলটি সামাজিক মিথস্ক্রিয়ার স্নায়বিক ভিত্তি বোঝার জন্য একাধিক ব্যক্তির মস্তিষ্কের কার্যকলাপ একযোগে পরিমাপ করে।

গবেষণায় দেখা গেছে যে প্রাক-ফ্রন্টাল কর্টেক্স (PFC)-এ উল্লেখযোগ্য ইন্টারব্রেন সিনক্রোনি পরিলক্ষিত হয়েছে, যা মাতৃভাষা এবং দ্বিতীয় ভাষার মিথস্ক্রিয়ার মধ্যে উল্লেখযোগ্যভাবে ভিন্ন ছিল না। PFC সিদ্ধান্ত গ্রহণ, পরিকল্পনা এবং আবেগের কেন্দ্রস্থল হিসাবে পরিচিত। প্রফেসর হার্টলি উল্লেখ করেছেন যে এই ফলাফলগুলি ইঙ্গিত দেয় যে দ্বিভাষিকতা জীবনে বাস্তব সুবিধা দিতে পারে, যা সামাজিক বিকাশের জন্য প্রয়োজনীয় স্নায়বিক ভিত্তি সংরক্ষণ করে সুস্থ যোগাযোগকে সমর্থন করে।

পূর্বেকার গবেষণাগুলি দেখায় যে পিতামাতা-সন্তানের মিথস্ক্রিয়া শিশুদের জ্ঞানীয় এবং আবেগিক বিকাশের জন্য গুরুত্বপূর্ণ, এবং সিনক্রোনি মিথস্ক্রিয়ার সময় শক্তিশালী হয়। এই আবিষ্কারটি ২০২৬ সালে এই উদ্বেগ দূর করে যে অ-মাতৃভাষা ব্যবহার করা বহুভাষিক পরিবারগুলিতে আবেগিক নৈকট্যকে দুর্বল করে না। বরং, দ্বিভাষিকতা শিশুদের মধ্যে যোগাযোগমূলক নমনীয়তা বাড়িয়ে সামাজিক-জ্ঞানীয় শিক্ষাকে সমৃদ্ধ করতে পারে। গবেষকরা উপসংহারে পৌঁছেছেন যে অর্জিত ভাষা ব্যবহার করা মায়ের পক্ষে সন্তানের সাথে মস্তিষ্কের কার্যকলাপকে সমন্বিত করার ক্ষমতায় কোনো প্রভাব ফেলে না। এই ফলাফলগুলি নির্দেশ করে যে কার্যকর শিক্ষা এবং বন্ধনের জন্য মূল শর্তটি ভাষা নির্বিশেষে পূরণ করা যেতে পারে। অতিরিক্ত অনুসন্ধানে দেখা গেছে যে ইংরেজিতে খেলার সময় শিশু-নির্দেশিত সিনক্রোনি কিছুটা বেশি ছিল, যদিও এটি পরিসংখ্যানগতভাবে তাৎপর্যপূর্ণ ছিল না। এই গবেষণাটি ভাষাগতভাবে বৈচিত্র্যময় পরিবারগুলিকে উন্নয়নমূলক স্নায়ুবিজ্ঞানে অন্তর্ভুক্ত করার পক্ষে সমর্থন জানায়।