Giáo viên Fort Worth ưu tiên kỹ năng viết tay trước làn sóng tích hợp Trí tuệ Nhân tạo

Bà Chanea Bond, một giáo viên tại Trường Trung học Southwest thuộc Học khu Độc lập Fort Worth (FWISD), đang áp dụng phương pháp giảng dạy gần như thủ công nhằm đối phó với sự gia tăng của trí tuệ nhân tạo (AI) tạo sinh trong các lớp sáng tác của mình. Kể từ đầu năm 2026, sự hiện diện lan tỏa của AI trong giáo dục đã thúc đẩy bà Bond thực hiện các biện pháp quyết liệt, yêu cầu học sinh bắt đầu mỗi buổi học bằng việc viết nhật ký trong sổ tay và gần như toàn bộ bài tập phải được viết tay và nộp bản cứng.

Chính sách cập nhật của học khu FWISD đã chính thức xác nhận rằng hành vi gian lận học thuật hiện bao gồm cả việc sử dụng AI để hoàn thành bài tập, điều này củng cố mục tiêu của bà Bond là xây dựng các kỹ năng nền tảng cốt lõi để học sinh thực sự biết cách tư duy và viết lách. Bà Bond đã tinh chỉnh quy trình giảng dạy của mình để đòi hỏi bằng chứng về sự tham gia nhận thức ở mọi giai đoạn, tính điểm cho các bước như bản nháp viết tay, dàn ý, luận điểm chính và danh mục tài liệu tham khảo, nhấn mạnh rằng quá trình học tập đóng vai trò quan trọng trong điểm số tích lũy cuối cùng. Các giáo viên khác trong FWISD, như Michael Sanks tại Trường Trung học Western Hills, trước đây đã báo cáo về vấn đề học sinh nộp bài tập do AI viết gần như hàng tuần, dù họ chưa nhận được nhiều hướng dẫn từ học khu về cách xử lý vấn đề này. Ngoại trừ những trường hợp có giấy tờ xác nhận về khuyết tật, học sinh chỉ được phép đánh máy các bài tiểu luận cuối cùng trên máy tính, biến công nghệ trở thành ngoại lệ thay vì quy tắc chung trong lớp học của bà Bond.

Sự tập trung vào kỹ năng cơ bản của bà Bond đối lập rõ rệt với xu hướng áp dụng AI rộng rãi tại các học khu khác trên toàn quốc. Một khảo sát toàn quốc vào tháng 7 năm 2025 cho thấy 61% giáo viên đã sử dụng AI, và các hành động cấp liên bang trong năm 2025 đã thúc đẩy việc nâng cao nhận thức về AI trong giáo dục. Trong khi đó, Học khu Công lập Quận Miami-Dade (M-DCPS), học khu lớn thứ ba tại Hoa Kỳ, đã triển khai chatbot Gemini của Google cho hơn 100.000 học sinh trung học vào cuối năm 2025, một động thái nhằm chuẩn bị cho lực lượng lao động tương lai. Việc đầu tư vào giáo dục AI cũng được thể hiện qua khoản tài trợ 1,5 triệu đô la của New Jersey kết thúc vào ngày 31 tháng 1 năm 2026, nhằm mục đích thúc đẩy việc tích hợp công nghệ này.

Việc triển khai Gemini tại Miami-Dade, cung cấp hỗ trợ viết lách và dịch thuật theo thời gian thực cho học sinh, cho thấy một chiến lược tiếp cận công nghệ khác biệt so với phương pháp bảo thủ của bà Bond. Trong bối cảnh chính phủ liên bang Mỹ cũng đang thúc đẩy tích hợp AI, với Sắc lệnh Hành pháp của Tổng thống Donald Trump ký ngày 23 tháng 4 năm 2025, yêu cầu tích hợp AI từ mẫu giáo đến lớp 12, sự lựa chọn của bà Bond càng trở nên nổi bật. Sắc lệnh này đã chỉ đạo Bộ Giáo dục và Bộ Lao động tạo điều kiện cho các khóa học và chứng chỉ về AI, đồng thời thành lập Lực lượng Đặc nhiệm Nhà Trắng về Giáo dục AI. Sự phân cực này phản ánh cuộc tranh luận rộng lớn hơn trong ngành giáo dục về việc cân bằng giữa việc tận dụng hiệu quả của công nghệ mới và việc đảm bảo học sinh nắm vững các năng lực tư duy và viết lách cơ bản mà không phụ thuộc quá mức vào công cụ tự động.

Các trường như Southwest High School, nơi bà Bond giảng dạy, có chương trình giảng dạy đa dạng bao gồm các khóa học Nâng cao (AP) và Danh dự, phục vụ cho cả con đường đại học và nghề nghiệp. Trong khi các tập đoàn công nghệ lớn như Google cam kết đầu tư 1 tỷ USD vào AI trong giáo dục đại học tại Mỹ trong ba năm, nhấn mạnh AI là yếu tố nền tảng, thì những phương pháp quay về viết tay của bà Bond lại là một phản ứng trực tiếp nhằm bảo vệ quá trình hình thành tư duy độc lập của học sinh trước sự cám dỗ của sự tiện lợi do AI mang lại.