Nauczycielka z Fort Worth Stawia na Pismo Ręczne w Kontrze do Generatywnej Sztucznej Inteligencji

Chanea Bond, pedagog z liceum Southwest High School w dystrykcie Fort Worth Independent School District (FWISD), wdraża metody nauczania niemal całkowicie analogowe, by przeciwdziałać wszechobecności generatywnej sztucznej inteligencji (AI) na swoich zajęciach kompozycji. Strategia ta, stosowana na początku 2026 roku, stanowi bezpośrednią reakcję na rosnącą dostępność narzędzi AI zdolnych do automatyzacji zadań pisemnych. Nauczycielka Bond kładzie nacisk na powrót do podstaw, wymagając od uczniów rozpoczynania każdej lekcji od pisania w zeszytach i oddawania niemal wszystkich prac w formie fizycznej, odręcznie napisanej.

Podejście to ma na celu zagwarantowanie, że uczniowie opanują fundamentalne umiejętności myślenia i pisania, zanim w pełni polegają na technologii. W ramach zreformowanego procesu oceny, kluczowe etapy tworzenia pracy, takie jak odręczny szkic, konspekt, teza oraz bibliografia, są punktowane, co podkreśla wagę samego procesu nad rezultatem końcowym. Uczniowie mogą drukować ostateczne eseje na komputerach wyłącznie w przypadku udokumentowanych, medycznie uzasadnionych zwolnień, co czyni technologię wyjątkiem, a nie regułą w jej klasie.

Polityka dystryktu FWISD, zaktualizowana w tym okresie, formalnie wspiera metodykę Bond, klasyfikując wykorzystanie AI do wykonywania zadań jako formę oszustwa akademickiego. Ta lokalna, konserwatywna postawa pedagogiczna kontrastuje z szerszymi trendami krajowymi. Podczas gdy krajowe badanie z lipca 2025 roku wykazało, że 61% nauczycieli korzystało z AI, a administracja federalna w 2025 roku promowała ogólną biegłość w zakresie AI, Bond konsekwentnie koncentruje się na akwizycji podstawowych kompetencji.

Dysonans ten jest widoczny w porównaniu z innymi dużymi okręgami, takimi jak Miami-Dade County Public Schools, który do końca 2025 roku wdrożył chatbota Gemini firmy Google dla ponad 100 000 uczniów szkół średnich, szkoląc 18 000 nauczycieli w ramach Gemini Academy. Jednocześnie, w lipcu 2025 roku administracja Trumpa przedstawiła plan działania „Wygrywanie wyścigu AI”, mający na celu umocnienie pozycji USA jako lidera technologicznego poprzez integrację AI we wszystkich obszarach nauczania. W tym samym czasie firmy technologiczne, w tym Microsoft i OpenAI, inwestowały miliony dolarów w szkolenia dla nauczycieli w USA, postrzegając szkoły jako nowy rynek zbytu.

W obliczu tych trendów, podejście Bond, skupiające się na budowaniu odporności poznawczej poprzez pisanie ręczne, staje się strategicznym aktem obrony fundamentalnych zdolności pisarskich w erze cyfrowej transformacji. Jej nacisk ma na celu zapewnienie, że uczniowie rozwiną wewnętrzne struktury logiczne niezbędne do krytycznego myślenia, niezależnie od dostępności zewnętrznych asystentów AI.