Piauí, Brasil, Recebe Prêmio da UNESCO por Tornar o Ensino de IA Obrigatório nas Escolas Estaduais

O estado do Piauí, no Brasil, alcançou um patamar de reconhecimento internacional notável ao instituir a obrigatoriedade do estudo da Inteligência Artificial (IA) nas escolas públicas. Este feito singular posiciona a região como a primeira em todo o continente americano a adotar tal medida pioneira. Lançada formalmente no início de 2024 sob a égide do programa denominado “Piauí Inteligência Artificial”, a iniciativa demonstrou um alcance impressionante, abrangendo mais de 120.000 estudantes do Ensino Médio e do nono ano até o ano de 2025.

A relevância deste trabalho foi sublinhada em outubro de 2025, quando a UNESCO concedeu ao Piauí o prestigiado Prêmio Rei Hamad Bin Isa Al Khalifa pela utilização de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação. O projeto foi especificamente elogiado por ser considerado um “modelo abrangente e inclusivo”. Este reconhecimento coloca o Piauí em pé de igualdade com nações que já investem pesadamente na formação em IA, como a China, a Arábia Saudita e os Emirados Árabes Unidos, sinalizando uma virada estratégica na educação regional.

Para suportar a implementação, um esforço considerável foi dedicado à capacitação docente. Até 2025, aproximadamente 800 professores concluíram o treinamento essencial para ministrar as novas disciplinas nas 540 unidades escolares do estado. Washington Bandeira, o Secretário de Educação do Piauí, enfatizou que o objetivo primordial é forjar uma juventude preparada para as demandas do mercado de trabalho futuro e equipada para exercer um pensamento crítico sobre o papel da IA na sociedade contemporânea. O ciclo letivo, planejado para durar três anos, integra discussões éticas sobre o uso da IA em todos os módulos, utilizando uma metodologia híbrida que combina o aprendizado digital com o ensino presencial para garantir a máxima acessibilidade.

A execução deste programa ambicioso foi acompanhada por significativas melhorias na infraestrutura educacional. Em 2025, a taxa de aparelhamento das escolas públicas com laboratórios de informática ultrapassou a marca de 80%, representando um salto substancial em comparação com os índices registrados pela gestão anterior. O desenvolvimento curricular da iniciativa foi uma colaboração estreita com instituições federais de renome, incluindo o Instituto Federal Farroupilha (IFFar), a Universidade Federal do Pampa (Unipampa) e a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

Os frutos pedagógicos da inovação já começam a aparecer de forma tangível. Alunos do Piauí não apenas desenvolveram projetos próprios, como um aplicativo dedicado à catalogação de sementes, mas também garantiram sua vaga na fase final da Olimpíada Internacional de Inteligência Artificial (IOAI) de 2025, que será realizada em Pequim, na China. A premiação da UNESCO em 2025 focou justamente no tema “Preparando alunos e professores para o uso ético e responsável da inteligência artificial”, e o Piauí foi destacado ao lado de experiências notáveis vindas da Bélgica, do Egito e do Reino Unido.

Especialistas da área veem a ação do Piauí como um farol, servindo de modelo para outras jurisdições que buscam assegurar que a revolução tecnológica promova, de fato, um acesso equitativo às competências do futuro. É importante notar que a estratégia abrangente para escalar essa inovação incluiu, de forma crucial, o investimento contínuo na formação dos educadores e a incorporação sistemática de debates éticos no currículo escolar, garantindo uma formação completa e consciente.