Piauí, Brasil, Recibe Reconocimiento de la UNESCO por Implementar la Enseñanza Obligatoria de IA en Escuelas

El estado brasileño de Piauí ha obtenido un notable reconocimiento internacional por ser pionero en la inclusión de la Inteligencia Artificial (IA) como materia obligatoria en sus escuelas públicas. Esta iniciativa lo posiciona como la primera jurisdicción en todo el continente americano en adoptar una medida de esta magnitud. El programa, denominado «Piauí Inteligência Artificial», se puso en marcha a principios de 2024 y, para el año 2025, ya había logrado impactar positivamente a más de 120.000 estudiantes de los últimos años de secundaria y noveno grado.

Este esfuerzo educativo no pasó desapercibido a nivel global. En octubre de 2025, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) otorgó al estado el prestigioso Premio Rey Hamad Bin Isa Al Khalifa por la utilización de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. El proyecto fue elogiado específicamente por ser un «modelo integral e inclusivo». Este galardón sitúa a Piauí a la par de naciones que están invirtiendo fuertemente en la formación en IA, como China, Arabia Saudita y los Emiratos Árabes Unidos.

La implementación práctica requirió una considerable movilización de recursos humanos y logísticos. Para el año 2025, aproximadamente 800 docentes habían completado la capacitación necesaria para impartir los contenidos en las 540 unidades escolares distribuidas por todo el territorio estatal. Washington Bandeira, Secretario de Educación de Piauí, enfatizó que el objetivo primordial es formar a una juventud preparada para las exigencias del mercado laboral futuro, dotándola de la capacidad de reflexionar críticamente sobre el papel de la IA en la sociedad. El ciclo lectivo, diseñado para abarcar tres años, incorpora consideraciones éticas sobre el uso de la IA en todos los módulos, utilizando una metodología mixta que combina formatos digitales y presenciales para garantizar la máxima accesibilidad.

La puesta en marcha del programa vino acompañada de significativas mejoras en la infraestructura educativa. Para el 2025, el porcentaje de escuelas públicas equipadas con laboratorios de informática superó el 80%, lo que representa un salto cualitativo sustancial en comparación con la administración anterior. La creación de este currículo se llevó a cabo mediante una colaboración estratégica con varias instituciones federales clave, incluyendo el Instituto Federal Farroupilha (IFFar), la Universidad Federal do Pampa (Unipampa) y la Universidad Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

Los resultados pedagógicos ya se están materializando de forma tangible. Los estudiantes de Piauí han desarrollado proyectos innovadores propios, entre los que destaca una aplicación destinada a la catalogación de semillas. Además, varios de estos alumnos consiguieron avanzar hasta la fase final de la Olimpiada Internacional de IA (IOAI) de 2025, celebrada en Pekín, China. Cabe destacar que el premio de la UNESCO de 2025 se centró precisamente en «Preparar a estudiantes y profesores para el uso ético y responsable de la inteligencia artificial», reconociendo a Piauí junto a iniciativas destacadas de Bélgica, Egipto y el Reino Unido.

Este audaz paso dado por el estado de Piauí está siendo visto por analistas como un faro de orientación para otras regiones que buscan asegurar que la revolución tecnológica se traduzca en un acceso equitativo a las competencias del mañana. Se subraya que el enfoque integral para escalar esta innovación no solo abarcó la formación del profesorado, sino también la integración profunda de debates éticos dentro del plan de estudios, asegurando una base sólida y consciente para el futuro digital.