格蘭奇學校啟動幼兒園 聚焦早期探索與個人化學習

格蘭奇學校（The Grange School）於2025年底正式啟動「格蘭奇幼兒園」（The Grange Pre-School），此舉標誌著學校對進步式早期教育的承諾，主要招收三至四歲的幼童。此新設體系的核心理念是在安全環境中，充分理解、支持並鼓勵每位學童依循其個人發展節奏學習。此一教育方向與香港早期教育趨勢一致，旨在透過「真實生活主題」、「整合方法」及「遊戲中學習」等途徑，培養兒童在倫理、智力、體格、社交技能和美學五大領域的全面發展。

該幼兒園的課程設計旨在達成創造性探索與基礎學科能力之間的精妙平衡。課程引入基礎的讀寫與算術能力，並在合格專業人員指導下培養必要的學習習慣。這種強調個人化學習進度的做法，與以兒童為中心的進步式教育哲學相符，挑戰了早期行為主義教學模式的機械化傾向。在格蘭奇學校，課程圍繞兒童的需求與興趣展開，此與國際早期幼兒課程（IEYC）將兒童置於課程中心的理念相一致。

為優化學習體驗，幼兒園班級規模受到嚴格控制，同時學童可接觸體育（PE）、音樂和戶外學習等領域的專業教師指導。這種結構化的支持旨在為學童的教育旅程奠定堅實基礎，與該校在GCSE（普通中學教育證書）階段所展現的學術標準一脈相承。香港教育局亦強調早期教育是培養創造力、智力和道德的基礎，這些素質仰賴想像力遊戲的支持。

初級學校校長肯定此項新舉措，指出幼兒園的設立為學童的教育歷程提供了起始階段的連續性與卓越照護。這種連貫性有助於培養學童的「玩樂與探索」、「主動學習」及「創造與批判性思考」等學習特質。在香港，早期教育目標之一是培養良好習慣，激發學習興趣，奠定積極態度。格蘭奇學校期望透過此全面早期介入，培養出具備韌性、能力、自信和自我肯定的學習者，呼應了國際學校中將遊戲視為兒童「工作」的理念。

格蘭奇學校的整體教育願景，無論在幼兒園或更高年級，均體現了對學術嚴謹性的追求與全人發展的重視，這與部分國際學校採用的「學術、體育、藝術與服務」四大支柱相呼應，旨在培養具備全球視野的公民。透過在早期階段平衡培養創造力、早期讀寫和算術能力，學校正實踐其教育哲學，即提供豐富且具連結性的學習機會，確保學生在未來的學術與個人發展中取得成功。