The Grange School Відкриває Дошкільний Підрозділ для Раннього Розвитку

Школа The Grange School, відома своєю академічною строгістю у Чеширі, наприкінці 2025 року розпочала новий етап розвитку, відкривши The Grange Pre-School. Цей підрозділ орієнтований на дітей віком від 3 до 4 років, що відповідає зростаючій увазі у Великій Британії до етапу Key Stage 0, який охоплює раннє навчання та розвиток.

Нова ініціатива підкреслює зобов'язання школи підтримувати індивідуальний темп розвитку кожної дитини у безпечному та сприятливому середовищі. Навчальний план The Grange Pre-School збалансовано поєднує вільне творче дослідження з цілеспрямованим введенням базових навичок, включаючи елементи ранньої грамотності та початкової математики. Цей підхід, орієнтований на процес, прагне допомогти малюкам навчатися із задоволенням від поточної діяльності.

Акцент на індивідуальному підході та створенні сприятливої сфери для розвитку дитини перегукується з філософією, де дорослий виступає як помічник, дозволяючи дитині самостійно пізнавати світ. Маленькі класи забезпечують персоналізовану увагу, доповнену доступом до спеціалізованих занять, таких як фізична культура (PE), музика та навчання на відкритому повітрі, що гарантує всебічний розвиток.

Цей ранній етап освітньої подорожі має на меті закласти міцний фундамент, який гармонійно продовжить академічні стандарти та високі очікування, якими славиться The Grange School, зокрема, у результатах GCSE. Школа, яка є членом HMC, відома своїми високими показниками «доданої вартості», що свідчить про значний прогрес учнів понад початкові прогнози. Заява Голови Молодшої школи підтвердила, що дошкільний підрозділ забезпечує безперервність та винятковий рівень турботи з самого початку освітнього шляху дитини.

Впровадження такого фокусу на ранньому етапі є стратегічним, оскільки психологічна діагностика дітей віком 3-4 років підкреслює критичність цього періоду для формування основних психічних процесів та особистісної сфери. Таким чином, The Grange School демонструє прихильність до формування «всебічно розвиненої особистості», де навички, набуті на ранніх етапах, є такими ж важливими, як і майбутні екзаменаційні результати.