Школа Grange открыла дошкольное подразделение с акцентом на индивидуальное развитие

В конце 2025 года The Grange School инициировала запуск The Grange Pre-School, нового подразделения, ориентированного на детей в возрасте от трех до четырех лет. Этот сегмент образования ставит во главу угла глубокое понимание потребностей каждого ребенка, его всестороннюю поддержку и поощрение развития в комфортном для него темпе, обеспечивая при этом безопасную среду. Такой подход на раннем этапе призван заложить основу для будущих академических успехов, что согласуется с высокими стандартами и подтвержденной успеваемостью старших учеников на уровне GCSE.

Учебный план нового дошкольного отделения гармонично сочетает творческое исследование с целенаправленным введением в основы грамотности, счета и формирования ключевых учебных навыков, реализуемых под руководством квалифицированных специалистов. В контексте современных образовательных тенденций, The Grange School фокусируется именно на развитии, которое, по мнению педиатров и детских психологов, является более мягким процессом, стимулирующим интерес к самостоятельной игровой деятельности, а не перегружающим нервную систему преждевременным освоением академических дисциплин.

Воспитанники дошкольного учреждения получают преимущества от малочисленных классов, что позволяет педагогам уделять максимум внимания индивидуальным потребностям. Кроме того, им открыт доступ к специализированным занятиям, включая физическую культуру, музыку и обучение на открытом воздухе. Прогрессивный подход, в отличие от жестко заданной линейной структуры традиционного обучения, учитывает индивидуальные темпы освоения материала и поощряет творческое мышление через персонализацию.

Заведующая младшей школой подтвердила, что данное подразделение обеспечивает непрерывность образовательного процесса и высочайший уровень заботы с самого старта образовательного пути ребенка в школе. Эта инициатива отражает общую тенденцию в передовых образовательных учреждениях, стремящихся к гуманизации процесса и формированию у учащихся способности к самообразованию. Интеграция принципов, схожих с теми, что лежат в основе прогрессивного обучения, например, опирающихся на теории Выготского или Пиаже, соответствует современным представлениям о наиболее эффективном развитии в дошкольном возрасте, где ведущей деятельностью для детей 3–4 лет является игра.