Освітня реформа Little Angels School: Скасування домашніх завдань та технологічна інтеграція до 2026 року

Освітній заклад El Colegio Little Angels в Іло, Перу, за підтримки Grupo Cuba, окреслив амбітну академічну стратегію на 2026 рік, спрямовану на формування цілісних та мотивованих особистостей. Цей прогресивний підхід, що ґрунтується на холістичній освіті з моменту заснування приблизно у 1992 році, передбачає суттєві педагогічні та інфраструктурні зміни. Директор Вайльдер Обрегон підкреслює необхідність створення комфортного, безпечного та мотивуючого середовища, де школа підтримує всебічний розвиток учнів, а не створює для них додатковий тягар.

Ключовим елементом модернізації є інтеграція технологічних інновацій, зокрема впровадження інтерактивних дошок, що має на меті стимулювати динамічні та партисипативні навчальні процеси. Крім того, на 2026 рік заплановано завершення будівництва нових класних кімнат для розширення пропозиції до рівня середньої школи, а також проведення необхідного обслуговування існуючих приміщень. Ця стратегія відповідає світовому тренду перегляду традиційних освітніх методів для кращої відповідності потребам XXI століття.

Найбільш помітним педагогічним зрушенням є повне скасування домашніх завдань, що є частиною ширшої парадигми, яка ставить під сумнів ефективність та справедливість традиційних завдань. У Little Angels консолідація знань відбуватиметься виключно в межах шкільних годин під прямим наглядом викладачів. Цей крок спрямований на зміцнення добробуту учнів та забезпечення балансу між навчанням і особистим життям. Дослідження, зокрема Стенфордського університету, виявили, що надмірне домашнє завдання може негативно впливати на добробут, причому 56% опитаних учнів вважали його основним джерелом стресу.

Інституція розширює свою відданість цілісному розвитку через різноманітні позакласні майстер-класи, що охоплюють мистецтво, етику та особисту підтримку. Скасування домашніх завдань надає учням більше часу для занять, що сприяють особистісному зростанню, як-от спорт чи волонтерство, що позитивно впливає на їхній загальний рівень стресу та фізичну енергію. Історично Colegio Little Angels, заснований професором Грегором Фрейзером та Ольгою де Фрейзер 16 листопада 1992 року в урбанізації Сьюдад Жардін, розпочав діяльність з початкового рівня, а згодом відкрив початкову та середню школи.

Політика відмови від домашніх завдань також вирішує проблему освітньої нерівності, оскільки учні з менш забезпечених сімей часто не мають необхідних ресурсів для виконання завдань поза школою. Хоча деякі дослідники підтримують цілеспрямовані домашні завдання для закріплення матеріалу, позиція Little Angels полягає у максимізації навчання в класі та уникненні навантаження, яке може посилювати розрив у можливостях. Таким чином, школа прагне побудувати майбутнє, де освіта є синонімом благополуччя та глибокого залучення.