ডিজিটাল ঝুঁকি মোকাবিলায় প্রগতিশীল শিক্ষাব্যবস্থা ও পারিবারিক যোগাযোগের গুরুত্বারোপ

আধুনিক ডিজিটাল পরিবেশের জটিল চ্যালেঞ্জ মোকাবেলায় প্রগতিশীল শিক্ষাব্যবস্থা উন্নত শিক্ষণ পদ্ধতির ওপর ক্রমবর্ধমানভাবে মনোযোগ দিচ্ছে, বিশেষত তরুণ প্রজন্মের ওপর এর সম্ভাব্য প্রভাব বিবেচনা করে। এই কেন্দ্রীভূত প্রচেষ্টা শিক্ষাগত ও সামাজিক সহায়তা ব্যবস্থায় সক্রিয় পদক্ষেপের প্রয়োজনীয়তাকে তুলে ধরে, যা প্রযুক্তির ব্যাপক ব্যবহারের ফলে সৃষ্ট বিরূপ প্রভাব কমাতে সহায়ক। সম্প্রতি, মেভলানা ডেভেলপমেন্ট এজেন্সি (MEVKA)-এর পৃষ্ঠপোষকতায় একটি গুরুত্বপূর্ণ আলোচনা সভা অনুষ্ঠিত হয়, যা কোনিয়া এবং কারামানের আঞ্চলিক উন্নয়ন উদ্যোগে বিশেষভাবে পরিচিত। এই সংস্থাটি তুরস্কের ২৬টি উন্নয়ন সংস্থার মধ্যে অন্যতম, যা জন, বেসরকারি খাত এবং এনজিওগুলির মধ্যে সহযোগিতা বৃদ্ধির মাধ্যমে আঞ্চলিক বৈষম্য হ্রাস এবং টেকসই অর্থনীতি গঠনে কাজ করে।

শিক্ষাবিদ ও লেখক জেকেরিয়া ইফিলোগ্লু এই অনুষ্ঠানে 'ডিজিটাল বিশ্ব, আমাদের সন্তান এবং পরিবার' শীর্ষক একটি সমালোচনামূলক বক্তৃতা প্রদান করেন। ইফিলোগ্লুর উপস্থাপনা সমসাময়িক প্রযুক্তিগত পরিস্থিতিতে পরিবার এবং শিশুদের জন্য বিশেষভাবে তৈরি সামাজিক সহায়তা প্রক্রিয়াকে শক্তিশালী করার একটি বৃহত্তর প্রকল্পের অংশ ছিল। এই আলোচনায় কার্যকর পারিবারিক যোগাযোগের গতিশীলতা, তরুণদের মধ্যে ডিজিটাল আসক্তির ক্রমবর্ধমান উদ্বেগ এবং সামাজিক মাধ্যম প্ল্যাটফর্মগুলির কিশোর-কিশোরীদের মানসিক সুস্থতার ওপর নথিভুক্ত প্রভাবের মতো উচ্চ-অগ্রাধিকারের ক্ষেত্রগুলির ওপর আলোকপাত করা হয়। ইফিলোগ্লু কর্তৃক প্রচারিত মূল বার্তা ছিল যে, ডিজিটাল বিপদ থেকে অপ্রাপ্তবয়স্কদের রক্ষা করা এবং প্রযুক্তির সাথে একটি ভারসাম্যপূর্ণ, স্বাস্থ্যকর সম্পৃক্ততা গড়ে তোলার দায়িত্ব পরিবার এবং শিক্ষা উভয়েরই সম্মিলিত কর্তব্য।

ইফিলোগ্লু বিশেষভাবে সতর্ক করেন যে, সামাজিক মাধ্যম ব্যবহারের ওপর অতিরিক্ত নির্ভরতা পারিবারিক কাঠামোর মধ্যে প্রেম ও পারস্পরিক শ্রদ্ধার মতো মৌলিক আন্তঃব্যক্তিক মূল্যবোধকে ক্ষয় করে। এই ধরণের সম্পর্কগত দক্ষতার অবক্ষয় ঐতিহ্যবাহী সামাজিক সংহতি মডেলগুলির জন্য একটি উল্লেখযোগ্য বাধা তৈরি করে। বিশ্ব স্বাস্থ্য সংস্থা (WHO)-এর ইউরোপীয় আঞ্চলিক কার্যালয়ের তথ্য অনুযায়ী, ২০২২ সালে ইউরোপ, মধ্য এশিয়া এবং কানাডার ৪৪টি দেশ ও অঞ্চলের প্রায় ২৮০,০০০ তরুণদের ওপর পরিচালিত এক সমীক্ষায় দেখা গেছে যে, ১১, ১৩ এবং ১৫ বছর বয়সী কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে ১১% সমস্যার সৃষ্টি করে এমন সামাজিক মাধ্যম আচরণ প্রদর্শন করেছে, যা নিয়ন্ত্রণ করতে তারা সংগ্রাম করছে।

প্রগতিশীল শিক্ষানীতির একটি কেন্দ্রীয় দার্শনিক ভিত্তি হলো শিশুদের অনুপযুক্ত অনলাইন বিষয়বস্তু এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ক্ষমতা ব্যবহারকারী আচরণ-পরিবর্তনকারী ডিজিটাল গেমগুলি থেকে রক্ষা করা। অন্তর্নিহিত ধারণাটি হলো, তত্ত্বাবধানহীন ডিজিটাল মিথস্ক্রিয়া শিশুর স্বাভাবিক আচরণকে ক্ষতিকারক উপায়ে আকার দিতে পারে, যার জন্য বিশ্বস্ত প্রাপ্তবয়স্কদের কাছ থেকে একটি উদ্দেশ্যমূলক, কাঠামোগত হস্তক্ষেপের প্রয়োজন। ডিজিটাল আসক্তি প্রতিরোধের ক্ষেত্রে, একটি গবেষণায় দেখা গেছে যে ইতিবাচক পিতামাতা-শিশু সম্পর্ক ঝুঁকি কমাতে কার্যকর ভূমিকা রাখে, যেখানে শহুরে বসবাস এবং শৈশবের প্রতিকূল অভিজ্ঞতা ঝুঁকি বাড়াতে পারে। পারিবারিক যোগাযোগের মাধ্যমে সাইবার স্থিতিস্থাপকতা তৈরির গুরুত্বও তুলে ধরা হয়েছে, যেখানে খোলামেলা আলোচনা শিশুদের ঝুঁকি চিনতে এবং স্বাস্থ্যকর ডিজিটাল অভ্যাস গড়ে তুলতে সাহায্য করে।

ইফিলোগ্লু জোর দিয়েছিলেন যে এই ডিজিটাল হুমকিগুলির বিরুদ্ধে সবচেয়ে শক্তিশালী সুরক্ষামূলক ব্যবস্থা হলো পিতামাতা এবং তাদের সন্তানদের মধ্যে শক্তিশালী, আবেগগতভাবে অনুরণিত এবং প্রেমময় বন্ধন তৈরি ও বজায় রাখা। এই গভীর পারিবারিক সংযোগগুলিকে সুস্থ বিকাশের জন্য অপরিহার্য মানবিক সংযোগ হিসাবে স্থান দেওয়া হয়েছে, যা MEVKA-এর মতো সংস্থাগুলির আঞ্চলিক সামাজিক উন্নয়ন অগ্রাধিকারগুলির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। অধিকন্তু, গবেষণায় দেখা গেছে যে, যারা সামাজিক মাধ্যম বা মোবাইল ফোন ব্যবহারে আসক্তিজনিত প্রবণতা দেখায়, তাদের মধ্যে আত্মঘাতী আচরণের ঝুঁকি প্রায় দ্বিগুণ হয়; তবে, মূল বিষয় হলো ব্যবহারের ক্ষেত্রে বাধ্যবাধকতা বা নিয়ন্ত্রণের অভাব, মোট স্ক্রিন সময় নয়। এই প্রেক্ষাপটে, পিতামাতার সক্রিয় অংশগ্রহণ এবং ডিজিটাল সাক্ষরতা প্রশিক্ষণ, যেমন স্ক্রিন টাইম সীমা নির্ধারণ এবং সাইবার বুলিং সনাক্তকরণের মতো বিষয়গুলি, সুরক্ষামূলক কৌশল গঠনে প্রমাণ-ভিত্তিক অনুশীলনের প্রতি চলমান প্রতিশ্রুতি নির্দেশ করে।