Progressief Onderwijs Richt Zicht op Digitale Risico's en Familiecohesie

Progressief onderwijs implementeert geavanceerde pedagogische trajecten om hedendaagse maatschappelijke uitdagingen aan te pakken, met een specifieke focus op de impact van de digitale omgeving op de jeugdontwikkeling. Diverse belanghebbenden kwamen bijeen tijdens een recent congres, ondersteund door het Mevlana Ontwikkelings Agentschap (MEVKA), een regionale overheidsinstantie die opereert in de TR52 NUTS 2 Regio met vestigingen in Konya en Karaman. MEVKA werd opgericht middels een ministerieel besluit op 22 november 2008, met als doel de regionale verschillen te verkleinen en de ontwikkeling te versnellen door samenwerking tussen de publieke en private sector en NGO's.

Centraal in de bijeenkomst stond de presentatie van onderwijzer en auteur Zekeriya Efiloğlu, die het thema 'Digitale Wereld, Onze Kinderen en Familie' belichtte. Dit vond plaats in het kader van een project gericht op het versterken van sociale ondersteuningsmechanismen voor gezinnen en jongeren. De kernpunten van de discussie omvatten de dynamiek van familiecommunicatie, de problematiek van digitale verslaving, en de concrete gevolgen van sociale media op jongeren, waarbij data uit 2025 als referentiepunt dienden.

Onderzoek presenteerde dat jongeren, met name Gen Z-volwassenen, een hoge mate van technologieafhankelijkheid vertonen; circa 82% van hen erkent een verslaving aan platforms als Instagram en TikTok. Efiloğlu benadrukte dat de bescherming van kinderen tegen digitale gevaren en het cultiveren van een gezonde omgang met technologie een gedeelde verantwoordelijkheid is. Hij waarschuwde dat excessief sociale mediagebruik de fundamentele concepten van liefde en wederzijds respect binnen de familiale structuur kan aantasten. Dit sluit aan bij bevindingen die suggereren dat een gebrek aan kwalitatieve gezinsrelaties bijdraagt aan smartphoneverslaving bij tieners.

Verder onderzoek toonde aan dat 58% van de tieners angst ervaart bij scheiding van hun telefoon, en dat Instagram en TikTok samen 67% van de compulsieve gebruiksgevallen onder adolescenten vertegenwoordigen. Aan de basis van deze onderwijsaanpak ligt het beginsel van het afschermen van kinderen tegen schadelijke online-inhoud en gedragsveranderende spellen, inclusief die welke gebruikmaken van kunstmatige intelligentie. Een cruciaal beschermingsmiddel dat de pedagoog propageerde, is het vestigen van sterke, emotionele en liefdevolle banden met de kinderen, gepositioneerd als de hoogste vorm van noodzakelijke interactie.

Onderzoek naar sociale ondersteuning bevestigt dat sterke emotionele banden en een gevoel van validatie cruciaal zijn voor het verminderen van burn-out bij ouders en het bevorderen van gezondere gezinsrelaties. De urgentie van dit thema wordt onderstreept door recente statistieken: 70% van de tieners meldde zich buitengesloten te voelen tijdens het gebruik van sociale media. Een gebrek aan aandacht van ouders, vaak gedreven door carrièrefocus, kan bijdragen aan de gadgetverslaving van hun kinderen. Het tegengaan van deze digitale risico's vereist een tweeledige strategie: het monitoren van de onlineomgeving en het actief investeren in de kwaliteit van de ouder-kindrelatie, waarbij de emotionele verbinding fungeert als de primaire buffer tegen de negatieve effecten van de digitale wereld.