文化共融與環境永續：前瞻教育理念的實踐藍圖

當前教育發展正朝向更具深度與廣度的體驗式學習轉型，其核心價值在於建立一個能讓所有個體都感到被接納與重視的環境，同時肩負起對所處世界的責任。這種教育哲學強調將學習融入真實的生活脈絡與社會結構之中，而不僅是傳統的知識傳授。

印度新孟買（Navi Mumbai）的納維孟買市政公司（NMMC）旗下特殊需求人士教育、培訓與服務中心（ETC Centre for the Differently-Abled）為此提供了具體實踐。在2025年10月，該中心盛大慶祝排燈節（Diwali），讓身心障礙的孩童親身參與繪製蘭果（Rangoli）和進行瓦蘇巴拉斯（Vasubaras，對神聖母牛的敬拜）等傳統文化儀式。這種親身實踐遠比書本描述更具教育意義，使文化傳承成為一種活生生的體驗。

市政專員凱拉斯·辛德（Dr. Kailas Shinde）親臨現場與孩子們互動，孩子們回贈他親手製作的迪亞燈（diyas）和羅勒樹苗（tulsi saplings），此景彰顯了社會對他們努力的肯定與包容氛圍。中心主任阿努拉達·巴巴爾（Dr. Anuradha Babar）博士強調，這類活動對建立這些孩子的自信心與歸屬感至關重要，使他們能與同齡人一樣在社會體驗中成長，體現了社會融合是進步教育方法論的基石。

此教育理念的視野延伸至環境照護與公民責任培養。NMMC的行動展現了將文化學習與負責任的公民實踐相結合的決心。辛德專員早先便倡導環保慶典，例如在2024年8月呼籲舉辦「無塑甘尼許節」（Plastic-Free Ganeshotsav），並在2024年10月啟動「潔淨排燈節」（Swachh Diwali）廢棄物管理專案。這些舉措體現了將文化傳承、社會公平意識與生態覺知，透過實作課程整合進社區框架內的承諾。

NMMC專員辛德曾呼籲市民以環保、無污染方式慶祝排燈節，鼓勵使用土製燈具，並禁止燃放噪音超過125分貝的鞭炮。研究顯示，燃放鞭炮會使排燈節期間的空氣品質指數（AQI）從平均的91飆升至212，引發呼吸道問題。NMMC透過在全市92個地點設立「3R中心」（減量、再利用、回收），鼓勵市民捐贈舊物，在節慶中實踐分享精神的同時，也積極減少廢棄物，以維護城市環境的整潔與和諧。

這種教育與公民實踐的交織，正引導下一代超越死記硬背，轉而成為具備深厚社會責任感與生態敏感度的全面發展個體。對「共融」與「永續」的追求，是推動社會結構優化、邁向更具韌性與和諧未來的關鍵動力，旨在創造一個讓所有生命都能蓬勃發展的共同場域。