Giáo Dục Cấp Tiến: Gắn Kết Trải Nghiệm Văn Hóa Toàn Diện Với Trách Nhiệm Sinh Thái

Triết lý giáo dục cấp tiến ngày nay không chỉ dừng lại ở việc truyền thụ kiến thức tuyến tính, mà còn hướng tới việc kiến tạo những trải nghiệm sâu sắc, nơi sự hòa nhập xã hội và ý thức bảo vệ môi trường được đan cài chặt chẽ. Phương pháp này nhấn mạnh vào học tập thông qua hành động thực tiễn, đảm bảo mọi học sinh đều là một phần tích cực của các hoạt động văn hóa cộng đồng.

Một minh chứng sinh động cho tinh thần này là sự kiện mừng lễ hội Diwali do Trung tâm ETC dành cho Người Khuyết tật thuộc Tổng cục Quản lý Đô thị Navi Mumbai (NMMC) tổ chức vào tháng 10 năm 2025. Tại đây, các em nhỏ có nhu cầu đặc biệt đã được trực tiếp tham gia vào các nghi thức truyền thống như vẽ rangoli và thực hiện lễ thờ Vasubaras (thờ bò thiêng). Sự kiện này không chỉ là dịp để các em tiếp cận di sản văn hóa mà còn là cơ hội để bồi đắp sự tự tin và cảm giác thuộc về, tương tự như những trải nghiệm mà bạn bè đồng trang lứa có được.

Sự hiện diện của Ủy viên NMMC, Tiến sĩ Kailas Shinde, người đã nhận những chiếc đèn dầu tự làm (diya) và cây giống tulsi từ chính các em, đã thể hiện sự công nhận và ủng hộ mạnh mẽ từ cấp cơ quan đối với những nỗ lực này. Theo Tiến sĩ Anuradha Babar, Giám đốc, những hoạt động như vậy có vai trò then chốt trong việc xây dựng lòng tự trọng cho trẻ em khuyết tật. Sự chú trọng vào tính toàn diện xã hội này song hành cùng cam kết sâu sắc về quản lý sinh thái của NMMC.

Tinh thần trách nhiệm công dân và môi trường được thể hiện rõ qua các sáng kiến trước đó. Đơn cử, vào tháng 8 năm 2024, Tiến sĩ Shinde đã kêu gọi một mùa lễ hội Ganeshotsav không dùng nhựa, tiếp nối bằng chiến dịch quản lý chất thải 'Diwali Sạch' vào tháng 10 năm 2024. Những hành động này cho thấy một mô hình giáo dục toàn diện đang được xây dựng, nơi việc học hỏi về văn hóa luôn đi kèm với việc thực hành các chuẩn mực công dân và bảo vệ hệ sinh thái một cách có ý thức.

Việc lồng ghép giáo dục môi trường vào chương trình học đang trở thành một nhiệm vụ thiết yếu trong bối cảnh biến đổi khí hậu hiện nay. Nhiều cơ sở giáo dục đang tích cực triển khai các mô hình “trường xanh” nhằm nâng cao nhận thức và trách nhiệm của học sinh. Ví dụ, một số trường đã áp dụng mô hình vườn trường tuần hoàn, nơi rác thải hữu cơ được tái chế thành phân bón tự nhiên, cho phép học sinh thực hành canh tác hữu cơ hoàn toàn không hóa chất, một cách tiếp cận thực tế và độc đáo về dinh dưỡng và sức khỏe.

Hơn nữa, giáo dục môi trường được nhìn nhận qua ba lăng kính: giáo dục về môi trường (cung cấp kiến thức khoa học), giáo dục trong môi trường (sử dụng thiên nhiên làm phương tiện học tập), và giáo dục vì môi trường (hình thành thái độ và kỹ năng hành động bảo vệ bền vững). Trong bối cảnh rộng hơn, việc hòa nhập trẻ em khuyết tật vào hệ thống giáo dục chung mang lại lợi ích cho toàn xã hội, không chỉ giúp các em phát huy tiềm năng mà còn thúc đẩy sự tiến bộ chung. Mặc dù hệ thống giáo dục hòa nhập đã được triển khai, nhiều thách thức vẫn tồn tại, bao gồm việc thiếu cơ sở vật chất phù hợp và giáo viên được đào tạo chuyên biệt cho trẻ khuyết tật. Do đó, việc tổ chức các sự kiện văn hóa trải nghiệm, nơi mọi trẻ em đều được tôn vinh và tham gia tích cực, là bước đi quan trọng để củng cố sự bình đẳng và tạo ra một cộng đồng nơi mọi cá nhân đều được nhìn nhận và trân trọng khả năng của mình.