L'educatrice indiana Ruble Nagi vince il Global Teacher Prize per l'uso innovativo dell'arte nell'istruzione

Modificato da: Olga Samsonova

Giovedì 5 febbraio 2026, l'educatrice e attivista sociale indiana Ruble Nagi è stata insignita del prestigioso Global Teacher Prize, un riconoscimento internazionale che prevede un premio in denaro di 1 milione di dollari. La solenne cerimonia di premiazione si è tenuta in occasione del World Government Summit a Dubai, negli Emirati Arabi Uniti, un palcoscenico globale dove leader mondiali e figure di spicco del settore educativo si sono riuniti per discutere le più recenti innovazioni nel campo dell'apprendimento.

Nagi ha ricevuto questo importante tributo come riconoscimento per oltre due decenni di attività dedicata all'ampliamento dell'accesso all'istruzione per i bambini provenienti dalle comunità più svantaggiate attraverso la sua organizzazione, la Ruble Nagi Art Foundation (RNAF). La fondazione, istituita dalla stessa Nagi, ha dato vita a più di 800 centri educativi distribuiti in tutta l'India, fornendo un'istruzione strutturata a minori che non avevano mai avuto l'opportunità di frequentare la scuola e offrendo supporto integrativo a coloro che sono già inseriti nel sistema scolastico.

L'elemento cardine della sua metodologia didattica risiede nella creazione di murales educativi interattivi sulle pareti degli edifici comunitari, che Nagi definisce poeticamente "Pareti di Conoscenza Viventi". Queste opere d'arte muraria fungono da veri e propri sussidi didattici che spaziano dall'alfabetizzazione alle scienze, dalla matematica alla storia, trasformando gli spazi pubblici in aule accessibili e stimolanti. L'iniziativa denominata "Misaal India" ha dimostrato una portata straordinaria, raggiungendo oltre un milione di bambini residenti in baraccopoli e villaggi rurali, integrando le nozioni accademiche con l'insegnamento di competenze vitali e formazione professionale specifica.

Questo approccio globale e inclusivo ha prodotto risultati documentati di grande impatto, tra cui una riduzione del tasso di abbandono scolastico superiore al 50% nelle comunità di riferimento e un miglioramento significativo nei livelli di alfabetizzazione e capacità di calcolo tra i partecipanti. La missione di Ruble Nagi ha avuto inizio 24 anni fa, quando cominciò a insegnare a soli 30 bambini in un piccolo laboratorio, un punto di partenza che rende ancora più evidente la crescita monumentale del suo operato. Il Global Teacher Prize, fondato dalla Varkey Foundation nel 2015, celebra ogni anno i docenti che hanno lasciato un'impronta indelebile sui propri studenti e sulla società; Nagi ne è diventata ufficialmente la decima vincitrice.

Sunny Varkey, fondatore della Varkey Foundation, ha sottolineato come Ruble Nagi incarni perfettamente le virtù essenziali dell'insegnamento: il coraggio, la creatività e la compassione. Durante l'evento a Dubai, svoltosi alla presenza dello sceicco Hamdan bin Mohammed Al Maktoum, principe ereditario di Dubai, Nagi ha annunciato i suoi progetti futuri legati all'utilizzo del premio. L'educatrice intende investire il milione di dollari nella creazione di un istituto che offrirà formazione professionale gratuita, con l'obiettivo di potenziare le prospettive dei giovani emarginati e accompagnarli verso un futuro che vada oltre l'istruzione primaria.

L'opera di Ruble Nagi comprende anche iniziative di più ampio respiro legate alla riqualificazione urbana; il suo progetto "Misaal Mumbai" è stato il primo intervento in India volto a decorare artisticamente le baraccopoli, trasformando l'aspetto di oltre 155.000 abitazioni in più di 163 slum e villaggi, spesso affiancando all'arte seminari pratici sull'igiene. Inoltre, Nagi, in qualità di membro dell'India Design Council, è stata nel 2017 la prima artista invitata a esporre le proprie creazioni presso il Museo Rashtrapati Bhavan di Nuova Delhi. La sua dedizione incrollabile all'istruzione e allo sviluppo sociale testimonia un approccio poliedrico all'innovazione, capace di estendere l'impatto educativo ben oltre le mura di una classe tradizionale.

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Fonti

  • WDIV

  • WSLS 10

  • The Arabian Stories

  • The Economic Times

  • PTI

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