Університетська освіта переживає значну трансформацію, зумовлену суспільними зрушеннями, технологічним прогресом та потребами ринку праці. Симуляційно-орієнтоване навчання (СОН) стало провідною педагогічною стратегією, що ставить студентів у центр навчального процесу. Цей підхід розвиває технічні, когнітивні та соціально-емоційні навички у безпечному середовищі.
Створення міждисциплінарних центрів передової симуляції є ключовим для інтеграції освітніх інновацій, прикладних досліджень та новітніх технологій, таких як штучний інтелект (ШІ) та доповнена реальність (ДР). Ці центри слугують стратегічними вузлами для розробки та впровадження передових освітніх практик. Цінність симуляції полягає у її здатності відтворювати реальні сценарії у контрольованому середовищі, дозволяючи студентам практикуватися, приймати рішення та діяти без негативних наслідків. Цей метод готує студентів до складних професійних ситуацій, підвищує їхню впевненість та сприяє розвитку комплексних навичок через досвідне навчання.
Дослідження показують, що симуляційне навчання може покращити результати навчання до 20% порівняно з традиційними методами, а також підвищити продуктивність на 14%. СОН застосовується у різноманітних галузях, включаючи охорону здоров'я, інженерію, право, соціальні науки, освіту та управління, що підкреслює його міждисциплінарний характер. Дослідження підтверджують переваги СОН, такі як сприяння активному, студентоцентрованому навчанню, подолання розриву між теорією та практикою, а також розвиток критичного мислення та «м'яких» навичок.
Центри передової симуляції є більше, ніж просто технічно обладнаними просторами; це навчальні екосистеми, що сприяють дослідженням та передачі знань. Вони інтегрують різні рівні симуляції, дизайн навчальних програм та міждисциплінарну співпрацю, дозволяючи оцінювати нові технології та впроваджувати постійні інновації. Інтеграція ШІ у симуляцію дозволяє створювати персоналізовані сценарії та відстежувати прогрес студентів. ДР та віртуальна реальність (ВР) надають захоплюючі 3D-середовища для відпрацювання процедур з високим ризиком або недоступних процедур, таких як спеціалізовані хірургічні втручання. Наприклад, ШІ може аналізувати дані про успішність студентів, адаптуючи навчальні матеріали та надаючи зворотний зв'язок у реальному часі, що сприяє глибшому розумінню.
Педагогічна ефективність симуляції максимізується через структуровані фази: підготовка та контекстуалізація, сама симуляційна практика зі спостереженням та керована сесія зворотного зв'язку. Цей зворотний зв'язок дозволяє рефлексувати над успіхами, помилками та сферами для покращення, закріплюючи навчання. Симуляційно-орієнтоване навчання в університетах слугує життєво важливим містком між аудиторією та професійною реальністю. Воно оснащує студентів спостережуваними та передаваними професійними компетенціями, готуючи їх до складних та динамічних середовищ. Посилення міждисциплінарних центрів передової симуляції сприятиме цілісній, практичній та технологічно передовій університетській освіті. Цей підхід відповідає вимогам глобалізованого та цифрового світу, забезпечуючи належну підготовку випускників до майбутніх викликів.