Нове дослідження, проведене в Університеті Бостона, виявило, що емоційні переживання можуть значно покращити відтворення деталей, що відбулися приблизно в той самий час, навіть якщо ці деталі раніше вважалися неважливими. Це дослідження, опубліковане в журналі Science Advances, проливає світло на те, як наш мозок надає пріоритет інформації, пов'язаної з емоційно зарядженими моментами.
У дослідженні взяли участь майже 650 добровольців у десяти експериментах. Учасникам показували зображення, деякі з яких були пов'язані з винагородами, а пізніше вони проходили раптові тести на пам'ять. Результати продемонстрували чітку закономірність покращеного відтворення навколишньої інформації після емоційних подій. Дослідники визначили два ключові механізми: проактивні спогади, коли події, що відбулися після емоційного інциденту, краще запам'ятовуються, і ретроактивні спогади, коли деталі, що передували емоційній події, зберігаються, якщо вони мають схожість з емоційною подією.
Ці висновки мають значні перспективи для освітніх та клінічних застосувань. В освіті інтеграція емоційної залученості до складних предметів може покращити навчання. У клінічних умовах це розуміння може допомогти у відновленні спогадів, на які вплинув вік або травма. Додаткові дослідження, опубліковані в Nature Neuroscience, підтверджують, що емоційна валентність відіграє вирішальну роль у зміцненні пам'яті, пов'язуючи це з активацією мигдалеподібного тіла, ділянки мозку, що відповідає за обробку емоцій та зміцнення пам'яті.
Дослідження, проведене в Університеті Макгілла, також виявило, що стрес, який часто супроводжує емоційні події, може впливати на консолідацію пам'яті, хоча цей ефект може бути складним і залежить від часу та інтенсивності стресу. Ці висновки доповнюють дослідження Університету Бостона, пропонуючи глибше розуміння нейробіологічних механізмів, що лежать в основі впливу емоцій на пам'ять. Це розуміння може бути використане для розробки більш ефективних методів навчання та терапії, спрямованих на покращення пам'яті у різних групах населення.