マデイラ、進歩的教育を推進：職業パネルと環境研修が学生の未来を形成

体験学習と現実世界との関連性を重視する進歩的な教育は、生徒を職業的責任と市民的責任の両方に向けて準備させます。マデイラ、サンタナにあるエスコラ B+S c/PE ビスポ D. マヌエル・フェレイラ・カブラル校は、職業指導と環境保護への明確な取り組みを通じて、この教育アプローチを具体化しています。

2025年10月、同校は社会革新・変革プログラム（PRINT）の一環として、「私の未来はここから始まる」プロジェクトによる第2回職業パネルを開催しました。このPRINTプログラムは、地域若者局が推進しており、社会革新プロジェクトの実施を支援し、地域および地方レベルでの革新的かつ持続可能な対応を促進し、若者の参加と社会的価値の創出を促すことを目的としています。このパネルでは、スポーツ、IT、教育、ホテル経営などの分野で活躍する卒業生、アンドレ・バレット氏やルイス・ソウザ氏らを招き、生徒と多様な職業現実を結びつけることを目指しました。このセッションでは議論が奨励され、45名の生徒がキャリアパスを明確にし、自身の天職について深く考察する機会を得ました。これは、以前開催された職業フェアや専門家による講演会を土台とするものです。

実践的な学びをさらに示すものとして、エコペーパークラブの生徒13名は10月3日にデゼルタス諸島自然保護区を訪れました。彼らはマデイラ海洋管区の「ザイール」号に乗船し、森林・自然保護研究所（IFCN）所属の自然保護官ルイス・フェロ氏の指導のもと、デゼルタ・グランデ島の生物多様性を探求しました。この実地研修は、学校が掲げる環境防衛と持続可能性への献身を強固なものにしました。さらに、帰路では海軍の活動についても学ぶ貴重な機会を得ました。

このような教育実践は、生徒たちが単なる知識の受け手ではなく、自らの現実を積極的に構築する担い手であることを示唆しています。外部の専門家の声は、内なる可能性を探求し、自己の進むべき道を見極めるための鏡として機能します。生徒たちが自らの選択と行動に責任を持つことで、彼らの未来の軌跡は、より明確な意図をもって描かれていきます。この種の体験学習は、生徒たちが社会の一員としての役割を深く理解し、環境との調和の中で創造的な解決策を見出す力を育むための確かな基盤を築きます。