小児科医のダニエレ・ノヴァラ氏は、生徒の進歩を重視し、従来の成績評価を廃止する学校制度を提唱しています。同氏は、生徒の不安の一因とされる電子記録簿の撤廃や、教室での携帯電話の持ち込み禁止を支持しています。
ノヴァラ氏は、より支援的な学習環境を目指し、14歳未満のスマートフォン利用、および16歳未満のソーシャルメディア利用に制限を設けることを提案しています。これはオーストラリアなどの国の方針とも一致しており、若い学習者にとって集中でき、ストレスの少ない教育体験を創出することを目指しています。
日本の教育現場では、生徒のウェルビーイングが重視される一方で、学業への過度なプレッシャー、社会的な同調圧力、いじめ、限定的なメンタルヘルスサポートなどが課題として挙げられています。このような状況下で、ノヴァラ氏の進歩的なアプローチは、生徒の成長と学習プロセスそのものに焦点を当てることで、より健全な教育環境を築く可能性を示唆しています。
テクノロジーの側面では、ノヴァラ氏が提案する教室での携帯電話の禁止は、日本の学校における携帯電話の取り扱いに関する議論とも関連しています。一部の学校では安全上の理由から携帯電話の持ち込みを認める動きもありますが、学習への集中を妨げる要因としての懸念も根強く存在します。日本の学校では、生徒の行動が成績評価に影響を与えることもあり、ノヴァラ氏の「進歩を重視する」という考え方は、評価方法の見直しという点で示唆に富んでいます。
これらの進歩的な教育方法についてさらに深く議論するイベントが、2025年11月8日にピアチェンツァのポリテアマ劇場で開催されます。この会議では、教育と学習への革新的なアプローチがさらに掘り下げられる予定です。このような議論は、教育の未来を形作る上で、生徒一人ひとりの可能性を最大限に引き出すための新たな視点を提供することでしょう。