非洲聯盟（AU）已正式啟動一項名為「非洲教育與技能發展轉型加速行動十年（2025-2034）」的十年計畫，旨在提升非洲大陸的學習成效並強化教師在國家發展中的關鍵角色。此計畫於2025年10月1日至3日在衣索比亞阿迪斯阿貝巴的非盟總部舉行的泛非教師教育會議期間啟動，匯聚了來自非洲各地的教育工作者、政策制定者、研究人員及發展夥伴，共同探討教師培訓、認可與專業發展策略。
這項倡議與《2063年議程》及全球永續發展目標（SDGs）緊密連結，展現了非洲大陸對實現包容性、公平且高品質教育的堅定承諾。會議期間，非盟與非洲各國教育部長共同推出了六項大陸戰略框架，以應對教師短缺、教育中的性別不平等以及科技整合等嚴峻挑戰。（例如，非洲大陸教育戰略（CESA 2026-2035）和非洲科學、技術和創新戰略（STISA 2034））非盟教育、科學、技術與創新委員加斯帕德·班揚基姆博納強調，儘管教師角色至關重要，但他們普遍面臨人手不足、培訓不足、士氣低落及缺乏認可等困境，因此改革非洲教育體系刻不容緩。衣索比亞教育部副部長艾耶萊奇·埃謝特亦指出，非洲學齡人口快速增長與合格教師稀缺，亟需政策制定者和國際夥伴的關注。據估計，到2030年，僅有九個撒哈拉以南非洲國家能滿足小學教師需求，凸顯了教師短缺問題的嚴峻性。
隨著十年計畫的啟動，非盟還提出了支持教育工作者專業發展的夥伴倡議。其中，與歐盟、聯合國教科文組織及多個歐洲國家共同實施的「非洲區域教師倡議」（Regional Teachers Initiative for Africa, RTIA）計畫，預計在2024年至2030年間提供1億歐元的資金。該計畫旨在幫助各國調整政策，測試並推廣成功的教師培訓和發展實踐，重點關注數位和「綠色」技能以及性別敏感教學法。
這項十年倡議還包括引入大陸學習質量評估框架（Continental Assessment Framework — CCAF）和定期進度報告（關於CESA和SDG 4的第二次大陸報告）。這些工具將有助於監測非盟成員國的基本識字、數學技能水平以及教育系統的整體成果，確保數據的可比性並支持改革。
非盟的十年行動計畫預計將透過改善教師培訓、提升教師地位及專業發展，對非洲的教育體系產生深遠影響，為實現非洲大陸及全球的發展目標做出貢獻。
2024年12月，在努瓦克肖特（茅利塔尼亞）通過了《努瓦克肖特宣言》，其中成員國承諾增加教育資金，並考慮支持教育和技能發展改革的機制。這些措施為成功實施十年倡議和確保非洲大陸教師的專業發展奠定了基礎。