トゥズラ県議会の教育科学委員会は、発達障害のある子供たちの状況と、小学校における教育アシスタントの必要性について議論するために招集されました。 教育科学省、トゥズラ県教育研究所、トゥズラ大学教育リハビリテーション学部、トゥズラ精神身体障害者教育研究所の代表が出席しました。
トゥズラ県小学校では、約470人の発達障害のある生徒が通常の授業に参加しており、247人のアシスタントが雇用されています。 また、教育機関で働く特別支援教育の教師は204人います。 これらのリソースにもかかわらず、委員会は生徒、保護者、団体、教師、教育機関から頻繁に苦情を受け、多くの課題と、子供たちの最善の利益に完全に応えられていないことを示しています。
建設的な議論の後、委員会は、教育アシスタントの有効性と、通常の学校における発達障害のある生徒の進歩を分析する必要があると結論付けました。 また、生徒の教育能力を評価するための委員会を設立するために、法的解決策の修正を開始することを決定しました。 委員会は、未就学児施設と協力して早期介入サービスを推進し、トゥズラ精神身体障害者教育研究所の名称を変更します。 さらに、発達障害のある子供たちの保護者のためのガイドラインを作成します。 トゥズラ県保健省、労働・社会政策・帰還省、トゥズラ大学のリソースがこれらの活動に関与します。 教育科学委員会は、これらの結論についてトゥズラ県議会に報告します。