ルーマニアのスチャバにある「サムイル・イソペスク」技術カレッジは、2025年6月3日と4日に、国際ワークショップ「職業教育におけるインクルージョンと多様性（ID-VET）」を開催しました。 このイベントは、ERASMUS+プロジェクト「職業教育におけるインクルージョンと多様性のためのマイクロ調査フレームワーク」（2023-1-DK01-KA220-VET-000160461）の一環でした。
このワークショップには、デンマーク、オランダ、エストニア、スペインの研究機関から、教師、学校カウンセラー、代表者が集まりました。 彼らは皆、学校環境における生徒の幸福を向上させるという目標を共有していました。 このイベントは、教師のラモーナ・キリケシュ、クリスティーナ・ハペンチュク、クリスティーナ・ヴォルニセアヌによって調整されました。
ワークショップには、参加している技術カレッジの生徒の回答に基づいたインタラクティブなワークショップ、ディスカッション、プレゼンテーションが含まれていました。 2年間で、生徒たちは匿名アンケートを5回実施しました。 アンケートでは、教室での感情的な安全性、生徒と教師の関係、学校での経験への満足度が評価されました。 生徒たちは、仲間関係の重要性、帰属意識を生み出す上での家族の役割、そして学校が彼らの個人的および専門的な発達に与える影響を強調しました。
彼らはまた、機会均等の必要性、生徒の多様なニーズへの教育方法の適応、特別な教育的ニーズを持つ生徒の統合、そして差別との闘いを強調しました。 これは、多様性を不可欠な教育的価値として促進しました。 各国の報告書は、インクルージョンと多様性に関する具体的なデータを提示し、学校の決定への生徒の参加を含む、優れた実践モデルを紹介しました。
参加者は、生徒が安全で、価値があり、関与していると感じるインクルーシブな学校環境が、授業への積極的な参加、学業成績、そして学習の楽しさを刺激すると結論付けました。 主催者は、幸福を育むことが、自信と意欲のある生徒を育成するための基盤であると述べました。 このワークショップは、職業教育におけるインクルージョンと多様性を促進するためのヨーロッパのパートナーのコミットメントを強化し、教育プロセスの中心に生徒たちの声を据えました。