अफ्रीकी संघ (एयू) ने पूरे महाद्वीप में शिक्षा की गुणवत्ता बढ़ाने और शिक्षकों की भूमिका को सशक्त बनाने के उद्देश्य से एक महत्वपूर्ण दस-वर्षीय पहल, "अफ्रीका में शिक्षा और कौशल विकास के परिवर्तन के लिए त्वरित कार्रवाई का एयू दशक (2025-2034)" का शुभारंभ किया है। इस पहल की घोषणा 1 से 3 अक्टूबर, 2025 तक अदीस अबाबा में आयोजित पैन अफ्रीकन कॉन्फ्रेंस ऑन टीचर एजुकेशन के दौरान की गई।
यह दशक एजेंडा 2063 और वैश्विक सतत विकास लक्ष्यों के अनुरूप है, जिसका मुख्य उद्देश्य शिक्षा प्रणालियों में सुधार लाना और यह सुनिश्चित करना है कि प्रत्येक बच्चे को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा मिले। सम्मेलन में शिक्षक प्रशिक्षण, मान्यता और व्यावसायिक विकास के लिए रणनीतियों पर गहन चर्चा हुई। इसके अतिरिक्त, छह अन्य महाद्वीपीय रणनीतिक ढांचों का भी अनावरण किया गया, जिनका लक्ष्य शिक्षक की कमी, शिक्षा में लैंगिक असमानता और कक्षाओं में प्रौद्योगिकी के प्रभावी उपयोग जैसे मुद्दों का समाधान करना है।
अफ्रीकी संघ के शिक्षा, विज्ञान, प्रौद्योगिकी और नवाचार आयुक्त, गैस्पार्ड बान्यांकिम्बोना ने शिक्षकों के सामने आने वाली चुनौतियों, जैसे कि कमी, अपर्याप्त प्रशिक्षण, कम मनोबल और मान्यता की कमी पर प्रकाश डाला। उन्होंने इन चिंताओं को दूर करने के लिए अफ्रीकी शिक्षा प्रणालियों में तत्काल सुधार की आवश्यकता पर जोर दिया। इथियोपिया की उप शिक्षा मंत्री, ऐलेच एशेटे ने अफ्रीका की तेजी से बढ़ती स्कूली आयु की आबादी और योग्य शिक्षकों की कमी की ओर इशारा किया, जो नीति निर्माताओं और अंतरराष्ट्रीय भागीदारों से तत्काल ध्यान देने की मांग करती है। उन्होंने बताया कि 2030 तक केवल नौ उप-सहारा अफ्रीकी देशों में प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों की पर्याप्त संख्या होने की उम्मीद है, जो शिक्षक की कमी की चुनौती के पैमाने को रेखांकित करता है।
दशक के शुभारंभ के साथ, एयू ने शिक्षकों के व्यावसायिक विकास का समर्थन करने के लिए साझेदारी पहल भी प्रस्तुत की। विशेष रूप से, यूरोपीय संघ, यूनेस्को और कई यूरोपीय देशों के सहयोग से लागू की जा रही क्षेत्रीय शिक्षक पहल अफ्रीका (RTIA) कार्यक्रम, 2024-2030 के लिए 100 मिलियन यूरो का वित्तपोषण प्रदान करता है। यह कार्यक्रम देशों को नीतियों को अनुकूलित करने, डिजिटल और "हरित" कौशल, साथ ही लिंग-संवेदनशील शिक्षाशास्त्र पर जोर देने के साथ शिक्षक प्रशिक्षण और विकास के सफल अभ्यासों का परीक्षण और विस्तार करने में मदद करता है।
दस-वर्षीय पहल में सीखने की गुणवत्ता के लिए एक महाद्वीपीय मूल्यांकन प्रणाली (कॉन्टिनेंटल असेसमेंट फ्रेमवर्क - CCAF) और प्रगति पर नियमित रिपोर्ट (CESA और SDG 4 पर दूसरी महाद्वीपीय रिपोर्ट) का कार्यान्वयन भी शामिल है। ये उपकरण एयू सदस्य देशों में बुनियादी साक्षरता, गणितीय कौशल और शैक्षिक प्रणालियों के समग्र परिणामों के स्तर को ट्रैक करने, डेटा की तुलनात्मकता सुनिश्चित करने और सुधारों का समर्थन करने की अनुमति देंगे।
दिसंबर 2024 में, नोआकशॉट (मॉरिटानिया) में नोआकशॉट घोषणा को अपनाया गया, जिसमें सदस्य देशों ने शिक्षा के लिए वित्तपोषण बढ़ाने और शिक्षा और कौशल विकास में सुधारों का समर्थन करने के लिए तंत्रों पर विचार करने का संकल्प लिया। ये उपाय दस-वर्षीय पहल के सफल कार्यान्वयन और महाद्वीप में शिक्षकों के व्यावसायिक विकास को सुनिश्चित करने के लिए आधार तैयार करते हैं।
अफ्रीका में शिक्षा प्रणाली कई चुनौतियों का सामना कर रही है, जिनमें अपर्याप्त बुनियादी ढांचा, शिक्षकों की कमी और गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक असमान पहुंच शामिल है। विशेष रूप से, उप-सहारा अफ्रीका में शिक्षकों की भारी कमी है, जहां 2030 तक शिक्षकों की आवश्यकता होगी। इसके अतिरिक्त, लैंगिक असमानता एक महत्वपूर्ण बाधा बनी हुई है, जिसमें लड़कियों को अक्सर लड़कों की तुलना में शिक्षा के कम अवसर मिलते हैं। यह दशक इन मुद्दों को संबोधित करने और सभी अफ्रीकी बच्चों के लिए एक उज्ज्वल भविष्य सुनिश्चित करने के लिए एक महत्वपूर्ण कदम है।