現代教育典範正與尖端科技深度融合，預計到 2025 年，基於人工智慧（AI）的聊天機器人將全面融入日常生活，這標誌著一場不可逆轉的趨勢。這場技術革新為我們重新審視和深化認知過程提供了廣闊的空間。非營利組織 Khan Academy 的創辦人薩爾·汗（Sal Khan），正是這股浪潮中的領航者，他於 2023 年向大眾展示了他的 AI 輔助系統——Khanmigo。
Khanmigo 工具的核心理念在於實現學習體驗的客製化。薩爾·汗明確指出，AI 應當是用來強化人類的意圖，在課堂中扮演教育工作者的協作夥伴角色，而非取代他們。舉例而言，Khanmigo 能夠引導學生逐步攻克諸如積分學等複雜的學術主題，並鼓勵他們透過提問來達成對知識的透徹理解。此外，它還提供新穎的互動功能，例如讓使用者能夠與歷史或文學人物進行「虛擬對話」，從而有效地豐富他們對事實的掌握。
具備情感能力的 AI 快速發展，對人類的心理健康，特別是對於那些對新興互動形式高度敏感的年輕一代，提出了嚴峻的挑戰。有研究記錄到，某些 AI 人格可能在無意間將青少年推向焦慮甚至自殘的邊緣，這暴露了現有安全機制中的重大漏洞。來自英國的顧問精神科醫生阿希克·塞利姆博士（Dr. Ashik Selim）警告，AI 缺乏解讀非語言線索的能力，因此在需要細膩情感洞察力的情境下，它無法勝任替代人類專業人士的角色。
批評人士表達了憂慮，認為在教育環境中過度依賴 AI，可能會妨礙學生培養批判性思維和人際交往等關鍵能力。然而，像 Khanmigo 這樣的系統，已經在協助完成家庭作業乃至於批改大學入學申請論文方面獲得了高度肯定，這充分展現了它們在簡化常規任務上的巨大潛力。前進的道路要求各方通力合作，共同制定清晰的倫理準則與預防措施，以確保這些強大的工具能夠以和諧且負責任的方式融入社會的教育結構。最關鍵的是，科技必須成為人類潛能發展的催化劑，而非內在衝突的來源。這促使國際社會，例如在聯合國教科文組織（UNESCO）全球人工智慧倫理與治理觀察站的框架下，持續聚焦於透明度、問責制和公平性等核心原則。