Telangana'nın Karimnagar bölgesindeki Rachapalli köyünde bulunan bir devlet ilkokulu, oyun tabanlı öğrenme tekniklerini benimseyerek matematik eğitiminde önemli bir başarıya imza attı. Okul müdürü Samudrala Vamsi Mohanacharya'nın öncülüğünde hayata geçirilen bu yenilikçi yaklaşım, öğrencilerin öğrenme sürecini daha interaktif ve ilgi çekici hale getirdi. Matematiği zorlu bir ders olarak gören Mohanacharya, bu algıyı değiştirmek amacıyla bulmacalar, hafıza oyunları ve sayısal meydan okumalar gibi çeşitli yöntemler geliştirdi.
Bu oyun odaklı eğitim metodu, çocukların doğal oyun eğilimlerinden yararlanarak matematiksel becerilerini geliştirmeyi amaçlıyor. Uzmanlar, oyun tabanlı öğrenmenin soyut matematiksel kavramları somutlaştırdığını ve çocukların erken yaşlarda matematiğe karşı olumlu bir tutum geliştirmelerine yardımcı olduğunu belirtiyor. Yapılan araştırmalar da bu tür yöntemlerin öğrencilerin derse katılımını ve motivasyonunu artırdığını, aynı zamanda bilgilerin kalıcılığını da güçlendirdiğini ortaya koyuyor.
Bu yenilikçi yaklaşımın somut sonuçları da gecikmedi. Okuldaki öğrenci sayısı 10'dan 56'ya yükselirken, matematik dersinde tam puan alan öğrenciler de oldu. Daha önce çocuklarını özel okullara göndermeyi tercih eden veliler, devlet okulundaki bu gözle görülür olumlu değişimler nedeniyle artık kayıtlarını buraya yaptırmaya başladılar. Bu durum, oyunlaştırma unsurlarının (puanlar, rozetler, liderlik tabloları gibi) eğitimde kullanılmasının öğrenci katılımını ve motivasyonunu artırdığına dair genel bulgularla da örtüşüyor.
Okul müdürü Mohanacharya, oyun tabanlı modelin sürdürülebilirliğini sağlamak için kişisel olarak 1 lakhtan fazla yatırım yaparak öğretim araçları ve materyalleri geliştirdi. Bu girişim, sadece öğrenme sevgisini körüklemekle kalmayıp, aynı zamanda devlet okullarının yaratıcılık ve özveriyle nasıl olağanüstü sonuçlar elde edebileceğini de gösteriyor. Telangana genelinde 'Learn Play Grow' gibi erken çocukluk eğitimini oyun tabanlı öğrenme ile geliştirmeyi hedefleyen programların başlatılması ve devlet okullarında okul öncesi sınıflarının açılması yönündeki çalışmalar da bu yaklaşımın önemini ve yaygınlaşma potansiyelini vurguluyor.
Bu tür yenilikçi eğitim yaklaşımları, öğrencilerin sadece akademik başarılarını değil, aynı zamanda problem çözme ve eleştirel düşünme gibi yaşam becerilerini de geliştirmelerine olanak tanıyor.