Недавнее исследование, инициированное Google и проведенное Livity в рамках «Отчета о будущем», выявило значительную вовлеченность европейской молодежи в использование инструментов искусственного интеллекта. Опрос, охвативший более 7000 подростков, показал, что 40 процентов опрошенных тинейджеров применяют ИИ ежедневно или почти ежедневно, отмечая ускорение обучения и мгновенный доступ к информации как ключевые преимущества.
Однако этот энтузиазм в сфере саморазвития сталкивается с институциональным сопротивлением. Согласно данным опроса, 28 процентов респондентов указали, что их учебные заведения официально не одобрили ни одного инструмента на базе ИИ. Этот разрыв между личной инициативой учащихся и формальной структурой образования подчеркивает острую необходимость в разработке ответственных педагогических стратегий и предоставлении четких ориентиров для интеграции ИИ.
В вопросах цифровой гигиены и безопасности в сети родители остаются наиболее авторитетным источником информации для 32% подростков. При этом доверие к родителям закономерно снижается с возрастом, что акцентирует внимание на критической важности раннего формирования навыков цифровой грамотности для осознанного взаимодействия с технологиями.
На международном уровне признание потенциала ИИ в образовании растет. В мае 2025 года Совет Европы призвал к разработке инклюзивной, этичной и ориентированной на человека стратегии внедрения ИИ в научную сферу. Кроме того, ЮНЕСКО посвятила Международный день образования 2025 года теме Искусственного Интеллекта, призывая инвестировать в подготовку преподавателей и учащихся. Генеральный директор ЮНЕСКО Одри Азуле подчеркнула, что ИИ должен служить дополнением к человеческим и социальным аспектам обучения, а не их заменой, ставя во главу угла автономию и благополучие участников образовательного процесса.
На фоне этих дискуссий, в Европе с августа 2025 года вводятся новые обязательства по прозрачности для моделей общего назначения, что отражает общественный запрос на гармонизацию технологического прогресса с фундаментальными ценностями обучения. Образовательным учреждениям предстоит переосмыслить свою роль, чтобы образовательные рамки служили проводником, помогающим молодежи направлять энергию ИИ в созидательное русло.