Бразильские школы внедряют гидропонику и IoT для экологического воспитания

Прогрессивное образование в Бразилии выходит на новый уровень благодаря практико-ориентированным инициативам, объединяющим передовые технологии с принципами экологической ответственности. Одним из ключевых направлений стало внедрение школьных садов, использующих гидропонику — метод выращивания растений без почвы, который демонстрирует эффективное управление водными ресурсами. В рамках этих проектов применяется вода, рекуперированная из систем кондиционирования воздуха, что является прямым ответом на вызовы дефицита водных ресурсов.

Профессор Элиу Алвес да Силва, курирующий этот аспект, подробно описал сложный процесс рециркуляции: от сбора конденсата из четырех кондиционеров, который может достигать 18–25 литров в день с каждого блока, до его хранения в резервуаре объемом 310 литров. Далее эта вода проходит стадию питательной обработки с точным контролем уровня pH и PPM (частей на миллион) для обеспечения оптимального роста культур. Планы по расширению системы включают интеграцию аквакультуры, а именно разведение рыбы вместе с овощами, что послужит наглядной демонстрацией принципов замкнутого цикла использования ресурсов.

Этот практический подход воспитывает у учащихся ответственность и глубокое экологическое сознание на каждом этапе — от подготовки семян до сбора урожая. Тринадцатилетний ученик Калеб Гаттес Роберто де Оливейра, учащийся 8-го класса, подчеркнул, что проект имеет решающее значение для предотвращения потерь воды, поскольку он позволяет повторно использовать то, что в противном случае было бы просто слито. Подобные инициативы, как, например, в штате Мату-Гросу-ду-Сул, где профессор Элиу Алвес да Силва руководил аналогичным проектом, демонстрируют трансформацию отходов в продуктивный ресурс.

Инициатива ярко иллюстрирует междисциплинарность: студенты, изучающие Администрацию, занимаются управлением затратами, учащиеся по специальности «Паблисити» разрабатывают информационные материалы, а Научный клуб осуществляет мониторинг качества воды в лабораторных условиях, применяя знания по химии и биологии. Директор Марсиу Вагнер отметил, что данный проект закрепляет приверженность школы принципам устойчивого развития, что последовало за получением школой Сертификата ODS (Цели устойчивого развития) в Рио-де-Жанейро, подтверждая соответствие глобальной повестке 2030 года.

Схожие методики применяются и в других учреждениях, например, в Муниципальной школе Белмиро Тейшейра Пимента в Колатине, штат Эспириту-Санту, где 12-летний ученик Педро Лукка Исидоро продемонстрировал их систему гидропоники с использованием рекуперированной воды. Более того, проект «Horta Digital» (Цифровой Огород) выводит концепцию на новый уровень, интегрируя технологию Интернета вещей (IoT). Система использует датчики и мобильное приложение для автоматического управления ирригацией, используя воду, собранную из школьных питьевых фонтанчиков, что напрямую способствует достижению Целей ООН, таких как «Нулевой голод» и «Борьба с изменением климата».

Эти образовательные методологии эффективно вплетают экологическое просвещение, ресурсосбережение и практическое применение научных знаний в основную учебную программу. Применение IoT в гидропонике позволяет удаленно контролировать параметры среды, что повышает эффективность и снижает расход воды по сравнению с традиционными методами. Таким образом, образовательные учреждения Бразилии становятся полигонами для внедрения циркулярной экономики и цифровых технологий в целях формирования экологически грамотного поколения.