हनोई में आसियान इको-स्कूल पुरस्कार 2025 के शुभारंभ के अवसर पर आयोजित एक संगोष्ठी में "प्लास्टिक-मुक्त स्कूल: हरित पीढ़ी के लिए कार्य" विषय पर गहन चर्चा हुई। यह पहल वियतनाम भर में पर्यावरण-अनुकूल शैक्षिक वातावरण को बढ़ावा देने की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम है। प्रोफेसर डांग थी किम ची ने "हरित-स्वच्छ-सुंदर स्कूल" से विकसित होकर "इको-स्कूल" के अधिक व्यापक मॉडल की ओर बढ़ने पर प्रकाश डाला। यह नया दृष्टिकोण जलवायु परिवर्तन और प्लास्टिक प्रदूषण की चुनौतियों का सामना करने के लिए टिकाऊ खपत और चक्रीय अर्थव्यवस्था के सिद्धांतों को एकीकृत करता है।
वियतनाम प्रतिवर्ष लगभग 3.8 मिलियन टन प्लास्टिक कचरा उत्पन्न करता है, जिसमें से 2 मिलियन टन से अधिक का उचित प्रबंधन नहीं हो पाता है, जिसका पारिस्थितिकी तंत्र और मानव स्वास्थ्य पर गंभीर प्रभाव पड़ता है। देश की रीसाइक्लिंग दर केवल 20-27% है, जो इस समस्या की गंभीरता को दर्शाती है। इस संदर्भ में, थोंग न्हात माध्यमिक विद्यालय, ह्यू की उप-प्रधानाचार्य, सुश्री गुयेन थी लिन्ह ची ने अपने स्कूल के अनुभवों को साझा किया। उनके स्कूल, जो प्राकृतिक आपदाओं से प्रभावित है, ने प्लास्टिक कचरे को कम करने की शिक्षा को प्राथमिकता दी है। पाठ्येतर गतिविधियों, रचनात्मक रीसाइक्लिंग और हरित क्लबों के माध्यम से, छात्र युवा पर्यावरण अधिवक्ता बन रहे हैं और व्यापक समुदाय में जागरूकता फैला रहे हैं।
यूनिसेफ की सुश्री ले आन लैन ने इस बात पर जोर दिया कि छात्रों के व्यवहार में बदलाव शिक्षकों और प्रशासकों से शुरू होता है। यूनिसेफ, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के सहयोग से, जलवायु-अनुकूल स्कूल मॉडल और छात्र-नेतृत्व वाली पर्यावरणीय पहलों के लिए मंच विकसित कर रहा है। वास्तुकार होआंग थुक हाओ ने कहा कि स्कूल डिजाइन में प्रकृति को एकीकृत किया जाना चाहिए ताकि एक पारिस्थितिक भावना को बढ़ावा मिल सके। टिकाऊ वास्तुकला के क्षेत्र में अग्रणी हाओ ने अपने डिजाइनों में प्रकृति और स्थानीय संस्कृतियों को एकीकृत करने पर जोर दिया है, जो "हाईलैंड स्कूल सिस्टम" जैसी परियोजनाओं में परिलक्षित होता है।
चर्चाओं में सीमित संसाधनों के साथ प्लास्टिक कचरे के प्रबंधन और ग्रामीण क्षेत्रों में छात्रों की नायलॉन उपयोग की आदतों को बदलने जैसी व्यावहारिक चुनौतियों का समाधान किया गया। विशेषज्ञों ने इन परिवर्तनों को प्रभावी ढंग से लागू करने में स्कूलों का समर्थन करने के लिए कार्रवाई योग्य समाधान प्रदान किए। वैश्विक स्तर पर, इको-स्कूल कार्यक्रम 1994 में स्थापित किया गया था और अब यह 67 से अधिक देशों में फैला हुआ है, जिसमें लगभग 19 मिलियन छात्र और 51,000 से अधिक स्कूल शामिल हैं, जो एक सात-चरणीय कार्यप्रणाली का पालन करते हैं। यह पहल वियतनाम की राष्ट्रीय चक्रीय अर्थव्यवस्था कार्य योजना 2035 के अनुरूप है, जो शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यक्रमों में चक्रीय सिद्धांतों को एकीकृत करने पर जोर देती है। संगोष्ठी के अंत में इस बात पर सहमति बनी कि इको-स्कूलों को दैनिक शिक्षण, सीखने और सामुदायिक जुड़ाव में गहराई से समाहित एक मूर्त परिचालन मॉडल बनना चाहिए। यह आयोजन वियतनाम में भविष्य की पीढ़ियों के लिए स्थायी शैक्षिक प्रथाओं को बढ़ावा देने में एक महत्वपूर्ण प्रगति का प्रतीक है, जो एक हरित और अधिक जिम्मेदार भविष्य की ओर एक सामूहिक यात्रा को दर्शाता है।