इष्टतम कार्यक्रमों से लेकर नैतिक विवादों तक: उच्च शिक्षा संस्थानों में कृत्रिम बुद्धिमत्ता
द्वारा संपादित: Olga Samsonova
विश्व भर के विश्वविद्यालय कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) की क्षमता और उससे जुड़ी जटिलताओं को सक्रिय रूप से अपना रहे हैं, जिससे उच्च शिक्षा की स्थापित पद्धतियों में बड़ा बदलाव आ रहा है। शैक्षणिक समुदाय के सामने सबसे महत्वपूर्ण प्रश्न यह है कि क्या एआई सीखने के लिए एक शक्तिशाली उत्प्रेरक साबित होगा, या यह छात्रों की स्वतंत्र सोच की क्षमता को कमजोर कर देगा। यह परिवर्तन शैक्षणिक कठोरता को बनाए रखने और तकनीकी अपनाने के बीच सावधानीपूर्वक संतुलन की मांग करता है।
शिक्षाशास्त्र में एआई को एकीकृत करने के लिए संस्थागत प्रयोग हर जगह हो रहे हैं। उदाहरण के लिए, सितंबर 2023 में, यूनिवर्सिटी ऑफ टेक्सास एट सैन एंटोनियो (UTSA) ने एक पांच वर्षीय दोहरी डिग्री कार्यक्रम शुरू किया, जिसके तहत छात्र एक साथ डॉक्टर ऑफ मेडिसिन (MD) और एआई में मास्टर ऑफ साइंस (MS) की डिग्री प्राप्त कर सकते हैं। अप्रैल 2025 में, नॉर्थईस्टर्न यूनिवर्सिटी ने "क्लॉड फॉर हायर एजुकेशन" प्लेटफॉर्म का परीक्षण करने के लिए एंथ्रोपिक के साथ साझेदारी की, जिससे 49,000 समुदाय के सदस्यों को सीखने के मोड के साथ क्लॉड के प्रीमियम संस्करण तक पहुंच मिली। इसके अलावा, बीजिंग स्थित सिंघुआ विश्वविद्यालय ने चैटजीपीटी, सत्यापित ज्ञान आधारों और विशेष इंटरफेस का उपयोग करते हुए एक त्रि-स्तरीय प्रणाली लागू की है, जिसमें नए छात्रों को अनुकूलन में सहायता के लिए एक एआई एजेंट भी शामिल है। अबू धाबी में मोहम्मद बिन जायद यूनिवर्सिटी ऑफ आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस एक ऐसा संस्थान है जो पूरी तरह से एआई में स्नातकोत्तर शिक्षा पर केंद्रित है, जो इस दिशा में एक महत्वपूर्ण उदाहरण है।
इन एकीकरण प्रवृत्तियों के विपरीत, कुछ उच्च शिक्षा संस्थान कड़ा नियंत्रण बनाए हुए हैं। सिडनी विश्वविद्यालय महत्वपूर्ण सोच को संरक्षित करने की गारंटी के लिए निगरानी में, कक्षाओं के भीतर परीक्षा आयोजित करने पर जोर देता है। रूसी विश्वविद्यालय भी संतुलन खोजने की कोशिश कर रहे हैं: जबकि हायर स्कूल ऑफ मैनेजमेंट SPbU ने कुछ क्षेत्रों के लिए एआई के उपयोग पर प्रतिबंध लगाए हैं, वहीं MSPU और HSE जैसी संस्थाएं शिक्षण प्रक्रिया में इन प्रौद्योगिकियों को सक्रिय रूप से एकीकृत करने पर काम कर रही हैं। NIU HSE के एक अध्ययन से पता चला है कि 40% से अधिक रूसी छात्र पहले से ही अपनी पढ़ाई में एआई का उपयोग कर रहे हैं। इसके अलावा, एसोसिएशन ऑफ ऑर्गेनाइजर्स ऑफ स्टूडेंट ओलंपियाड्स ऑफ रशिया (फरवरी 2025) के आंकड़ों के अनुसार, 85% छात्र कार्यों को हल करने के लिए एआई का उपयोग करते हैं, मुख्य रूप से जानकारी खोजने (77%) और शैक्षणिक पेपर तैयार करने (43%) के लिए।
एआई प्रौद्योगिकियां बड़े डेटा का विश्लेषण करके और अस्पष्ट पैटर्न की पहचान करके वैज्ञानिक अनुसंधान को गति देने का मार्ग प्रशस्त करती हैं। हालांकि, अत्यधिक निर्भरता के बारे में चिंताएं बनी हुई हैं, जो संज्ञानात्मक गतिविधि को कम कर सकती है और ज्ञान प्राप्त करने का भ्रम पैदा कर सकती है। नैतिक प्रश्न अब सबसे आगे हैं: यूनेस्को के अनुसार, दो-तिहाई उच्च शिक्षा संस्थान एआई के उपयोग के लिए दिशानिर्देश विकसित कर रहे हैं। शिक्षक प्रभावी शिक्षण अनुप्रयोग और सामाजिक न्याय पर इसके प्रभाव के बारे में अनिश्चितता व्यक्त करते हैं। विशेषज्ञों का मानना है कि सफल एकीकरण के लिए स्पष्ट नियम, व्यापक शिक्षक प्रशिक्षण और एक जिम्मेदार दृष्टिकोण विकसित करना आवश्यक है। भविष्य शैक्षणिक संरचनाओं से अपनी भूमिका पर पुनर्विचार करने की मांग करता है, इन चुनौतियों को ऐसे कौशल विकसित करने के अवसरों में बदल देता है जिन्हें मशीनें अभी तक दोहराने में सक्षम नहीं हैं।
स्रोतों
Jornal de Negócios
University of Texas at San Antonio
Northeastern University joins AI-higher ed experiment
Mohamed bin Zayed University of Artificial Intelligence
Duke University pilot project examining pros and cons of using artificial intelligence in college
UNESCO survey: Two-thirds of higher education institutions have or are developing guidance on AI use
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