US-Bundesstaaten kehren zur Schreibschrift zurück und korrigieren Fokus nach Digitalisierung

Die Bildungspolitik in den Vereinigten Staaten erlebt eine signifikante Kurskorrektur, da mehrere Bundesstaaten Gesetze zur Wiedereinführung der Schreibschrift für die Generation Alpha erlassen haben. Dieser Trend markiert eine Abkehr von der Entwicklung, die 2010 mit der Einführung der Common Core State Standards begann, welche den Fokus primär auf das Tippen legten. Befürworter der Rückbesinnung auf die verbundene Handschrift führen die Förderung kognitiver Prozesse und der Feinmotorik an. Zudem ermögliche sie den direkten Zugang zu fundamentalen historischen Dokumenten wie der Unabhängigkeitserklärung.

New Jersey setzte mit der Unterzeichnung eines Gesetzes am 19. Januar 2026 einen wichtigen Meilenstein, der die Vermittlung der Schreibschrift in den Klassenstufen drei bis fünf obligatorisch macht. Die Kompetenzfeststellung soll bis zum Ende der fünften Klasse erfolgen. Diese Maßnahme, die im Herbst umgesetzt wird, betrifft über 2000 Grundschulen im Bundesstaat. Die Gesetzgebung in New Jersey erfolgte kurz nach der Verabschiedung eines Gesetzes zum Handyverbot an Schulen und wurde als eine der letzten Amtshandlungen des scheidenden Gouverneurs Phil Murphy vollzogen. Pennsylvania folgte im Februar 2026 und machte die Schreibschrift ab dem 12. April 2026 zu einem verpflichtenden Lehrplanbestandteil an öffentlichen und privaten Bildungseinrichtungen. Bereits im Jahr 2024 hatte Kalifornien einen Gesetzesakt verabschiedet, der die Instruktion der Schreibschrift für die Klassen eins bis sechs vorschreibt.

Aktuellen Erhebungen vom März 2026 zufolge schreiben nunmehr über die Hälfte aller US-Bundesstaaten die Vermittlung der Schreibschrift vor oder sprechen starke Empfehlungen aus. Dies stellt einen deutlichen Anstieg gegenüber nur 14 Staaten vor zehn Jahren dar. Die Argumentation für die Rückkehr stützt sich auf wissenschaftliche Erkenntnisse, wonach das Schreiben von Hand stärkere neuronale Aktivitäten auslöst als das reine Tippen. Neurowissenschaftlerin Karin Harman James von der Indiana University Bloomington berichtete, dass Vorteile in Bezug auf Rechtschreibung und Schreibgeschwindigkeit gegenüber der Manuskriptschrift ab der vierten Klasse feststellbar waren. Das Schreiben mit der Hand wird generell mit der besseren Verankerung von Gelerntem im Gedächtnis assoziiert, ein kognitiver Vorteil, der beim Tippen auf digitalen Geräten nicht in gleichem Maße erreicht wird.

Die ursprüngliche Entfernung der Schreibschrift aus dem Lehrplan erfolgte mit den Common Core State Standards im Jahr 2010, die vom Council of Chief State School Officers (CCSSO) und der National Governors Association (NGA) vorangetrieben wurden. Diese Standards zielten auf die Berufs- und Studienbereitschaft aller Schüler bis zum Ende der High School ab, wobei der Fokus auf Ergebnissen lag, nicht auf den Lehrmethoden. Die aktuelle Entwicklung in den Bundesstaaten signalisiert eine Neubewertung der Balance zwischen digitalen Kompetenzen und fundamentalen analogen Fähigkeiten, die als unverzichtbar für die ganzheitliche kognitive Entwicklung der Gen Alpha gelten.