২০২৪ সালের জানুয়ারিতে, নেদারল্যান্ডসে প্রাথমিক থেকে মাধ্যমিক বিদ্যালয় পর্যন্ত সকল শ্রেণিকক্ষে মোবাইল ফোন এবং অন্যান্য বিভ্রান্তিকর ইলেকট্রনিক ডিভাইসের উপর জাতীয় স্তরে নিষেধাজ্ঞা আরোপ করা হয়। এই উদ্যোগের লক্ষ্য ছিল শিক্ষার্থীদের মনোযোগ বৃদ্ধি করা এবং শ্রেণিকক্ষে ব্যাঘাত কমানো। ২০২৫ সালের শুরুর দিকে, এই নীতিমালা শিক্ষার্থীদের মনোযোগ, সামাজিক মিথস্ক্রিয়া এবং সামগ্রিক একাডেমিক পারফরম্যান্সে ইতিবাচক প্রভাব প্রদর্শন করে চলেছে।
২০২৫ সালের শুরুতে প্রকাশিত একটি ব্যাপক গবেষণায় দেশের বিভিন্ন স্কুলের তথ্য বিশ্লেষণ করা হয়েছে। ফলাফল থেকে জানা যায় যে, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের বৃহত্তর অংশই শিক্ষার্থীদের মনোযোগে স্থায়ী উন্নতি রিপোর্ট করেছে। এছাড়াও, গবেষণায় সামাজিক গতিশীলতায় উন্নতি চিহ্নিত হয়েছে, যেখানে শিক্ষার্থীরা মুখোমুখি মিথস্ক্রিয়ায় এবং সহযোগিতামূলক কার্যক্রমে বেশি অংশগ্রহণ করছে। একাডেমিক পারফরম্যান্সেও ইতিবাচক প্রবণতা দেখা গেছে, অনেক স্কুল পরীক্ষার ফলাফল এবং শ্রেণিকক্ষে অংশগ্রহণে উন্নতি লক্ষ্য করেছে। চিকিৎসা সংক্রান্ত উদ্দেশ্যে যেমন শ্রবণ সহায়ক এবং অন্যান্য সহায়ক প্রযুক্তির জন্য প্রয়োজনীয় ডিভাইসের ক্ষেত্রে নিষেধাজ্ঞায় ছাড় রয়েছে।
চলমান মূল্যায়নগুলি প্রাথমিক ইতিবাচক প্রবণতাগুলিকে নিশ্চিত করে। শিক্ষার্থীদের মধ্যে সামাজিকতা বৃদ্ধি একটি প্রধান সুবিধা হিসেবে রয়ে গেছে, পাশাপাশি শ্রেণিকক্ষে ব্যাঘাতের উল্লেখযোগ্য হ্রাস দেখা গেছে। শিক্ষকরা নিয়মিত জানাচ্ছেন যে, শিক্ষার্থীরা পাঠে আরও মনোযোগী, আচরণে উন্নতি ঘটিয়েছে এবং তাদের পড়াশোনায় মনোযোগ দেওয়ার ক্ষমতা শক্তিশালী হয়েছে। এই ডাচ উদ্যোগটি অন্যান্য দেশের অনুরূপ নীতির সঙ্গে সাদৃশ্যপূর্ণ, যেমন ফিনল্যান্ডে জুলাই ২০২৩ থেকে শ্রেণিকক্ষে মোবাইল ফোন নিষিদ্ধ করা হয়েছে এবং সেখানে একইরকম ইতিবাচক ফলাফল দেখা গেছে।