隨著2025/2026學年即將展開，西班牙阿爾梅里亞地區有174名全盲或嚴重視力障礙的學生，在西班牙盲人組織（ONCE）及地方教育當局的支持下，邁入了新的學習階段。這項倡議是融合教育的典範，其中高達99%的學生被安置於主流學校，並獲得專門的教育支援團隊協助。在整個安達魯西亞地區，ONCE共支援了1,721名學生，由124位教師與區域教育部門協調合作；全國範圍內，ONCE則為7,250名視障學生提供服務。
今年同時也紀念了點字系統（Braille）問世200週年。這套由路易斯·布萊爾（Louis Braille）於1825年發明的觸覺識讀系統，是知識傳遞、文化交流與機會均等的關鍵工具，為視障人士的融合與自主生活奠定了重要基礎。布萊爾年幼時因意外失明，受到查爾斯·巴比耶（Charles Barbier）軍事通訊系統的啟發，將其改良為更精簡、更易於指尖辨識的六點觸覺編碼，徹底改變了視障者的學習途徑。
為慶祝此重要里程碑，全球各地舉辦了多項紀念活動，例如英國的「點字與超越」（Braille and Beyond）巡迴展覽，以及歐洲盲人聯盟（European Blind Union）的「點字200」（Braille 200）計畫，鼓勵大眾以創意方式響應點字。這些行動皆強調了在學校推廣點字學習的重要性，以促進尊重多元閱讀方式的融合教育。
ONCE持續提供點字教科書與無障礙科技等資源，確保視障學生能平等獲取教育材料。點字的存在對於他們的個人發展與積極的社會參與至關重要。ONCE的多學科團隊為學生及其家庭提供支援，促進他們有效融入正規教育環境。研究顯示，點字不僅是識讀的基礎，更能提升學生在數學、科學等複雜學科的理解能力，這是單純依賴語音輔助難以企及的。例如，透過語音學習微積分時，需要記住大量符號和運算順序，而點字能以更直觀的觸覺方式呈現這些複雜的數學符號。
儘管科技日新月異，點字識讀率在全球範圍內面臨挑戰，例如在美國，僅有約10-25%的視障人士懂得點字，英國的比例更低至7%。然而，點字作為一種獨立、私密且安全的溝通方式，其價值依然不可取代。它賦予使用者在公共場合進行書寫時的隱私性，並在嘈雜環境或需要同時關注周遭聲音以確保安全時，展現出語音溝通的局限性。ONCE透過銷售彩券等方式自給自足，為其會員提供全面的服務，展現了其獨特的社會支持模式。透過這些持續的努力與推廣，我們得以見證點字系統如何持續賦予視障學生力量，讓他們在教育的道路上，如同所有學習者一樣，能夠自由探索知識的廣闊天地，並在社會中發光發熱。