同理心與創造力：學齡前兒童親社會行為的關鍵

一項新的研究顯示，同理心和創造力是培養幼兒親社會行為的關鍵，這有助於建立一個更富有同情心和合作的社會。這項由 Gungordu、Hernandez-Reif、Walker 及其同事在《國際兒童與教育心理學雜誌》上發表的研究，強調了這些能力如何共同塑造學齡前兒童與他人的互動方式。親社會行為，即有利於他人的行為，對健康的社會互動至關重要。研究發現，同時表現出同理心（理解他人的感受）和創造力（尋找新的解決方案）的兒童，更有可能表現出友善和樂於助人的行為。 研究人員觀察了 3 至 5 歲的兒童，使用測試和觀察來衡量同理心和創造力。他們發現，在這兩方面都表現出較高水平的兒童，更傾向於分享、幫助和安慰他人。這項研究表明，同理心和創造力是相互關聯的，而不是孤立存在的。這些技能在大腦中共享神經元網絡，尤其是在與社會理解相關的區域。這些發現挑戰了傳統的教育方法，這些方法側重於孤立的情感或思維技能。相反，該研究表明，同時培養想像力和情感理解是培養親社會行為的關鍵。這可能包括在學校中使用講故事、角色扮演和創意活動。 這項研究強調了早期兒童教育在塑造未來幾代人方面的重要性。透過培養同理心和創造力，我們可以幫助孩子們變得更具社會能力和創新精神，從而為建立一個更友善、更具協作性的社會做出貢獻。